Uzaktan Eğitimde Bilgisayar Uyarlamalı Test ve Kağıt-Kalem Testi ile\rYetenek Düzeylerinin Belirlenmesi: Çok Merkezli Gerçek Veri\rUygulaması

Amaç: İçinde bulunduğumuz Covid-19 pandemi sürecinde uzaktan eğitimin popüler hale gelmesi ile\ryapılan çevrimiçi sınavlarda kişilerin yetenek düzeyini daha doğru şekilde belirlemek ve sınav\rstratejilerini çözümlemek için bilgisayar uyarlamalı test kullanımı giderek önem kazanmaktadır. Bu\rçalışmada, uzaktan eğitim sürecinde öğrencilerin yetenek düzeylerinin\rbilgisayar uyarlamalı test ve kağıt-kalem testi ile kestirimlerinin\rkarşılaştırılması amaçlanmıştır.\rYöntem: Araştırma, Mart 2020 – Aralık 2020 tarihleri arasında\rgerçekleştirilen kesitsel ve metodolojik bir araştırmadır. Araştırmanın\rçalışma evrenini Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi, Gazi Üniversitesi,\rErciyes Üniversitesi ve Kastamonu Üniversitesi Spor Bilimleri\rFakültelerinde öğrenim gören beden eğitimi ve spor öğretmenliği 4. sınıf\röğrencileri oluşturmaktadır. Bu çalışmada R programlama dili (ver. 3.6.2)\rve RStudio (ver. 1.2.5033) yazılımı kullanılarak analizler\rgerçekleştirilmiştir. Kişi sayısı 176; madde bankasındaki madde sayısı 80 (4\rfarklı alanın (egzersiz fizyolojisi, psikomotor gelişim, antrenman bilgisi,\regzersiz ve beslenme) her birinden uzmanlar tarafından hazırlanan 20’şer\rsoru ile oluşturulmuştur); bilgisayar uyarlamalı test durdurma kriteri için\rstandart hata <0,5 olarak alınmıştır. Kağıt-kalem testi ve bilgisayar\ruyarlamalı test θ değerlerinin uyumları sınıf içi korelasyon katsayısı ile\rdeğerlendirilmiştir. Kişilere ait bilgisayar uyarlamalı test kestirimleri catR paketindeki “randomCAT”\rfonksiyonu ile gerçekleştirilmiştir. Bilgisayar uyarlamalı testten elde edilen kişinin yetenek düzeyi, θ’ya\rait standart hata ve kullanılan madde sayısı analiz sonucunda sunulmuştur. Bilgisayar uyarlamalı testte\rmadde seçimi için maksimum Fisher bilgi kriteri kullanılmıştır. Yetenek düzeyi kestirimlerinde iteratif\ryaklaşımlar için en çok olabilirlik kestirimi kullanılmıştır. Bulgular: Klasik test skoru (0-100 skalasında) ve bilgisayar uyarlamalı test arasında orta düzeyde uyum\rsaptanmıştır (sınıf içi korelasyon katsayısı:0,682, güven aralığı %95GA=0,594-0,765, F(175,175)=17,1;\rp<0.001). Çalışmada, kağıt kalem testinden elde edilen cevaplardan madde yanıt teorisi doğrultusunda\relde edilen yetenek düzeyleri ve bilgisayar uyarlamalı test ile yetenek düzeyi kestirimleri incelendiğinde\ruyumun mükemmel düzeyde (sınıf içi korelasyon katsayısı:0,90; %95GA:0,866-0,924) olduğu\rgörülmüştür. Ayrıca bilgisayar uyarlamalı testin kağıt-kalem testine göre soru sayısını %80 oranında\razalttığı bulunmuştur.\rSonuç: Bu çalışmadan elde edilen sonuçlar, bilgisayar uyarlamalı test uygulaması ile daha kısa sürede,\rdaha az madde sayısı ile güvenli sonuçlar elde edilebileceğini ve testin tamamlanmasından kısa süre sonra\rsonuçların izlenebileceğini göstermektedir.