İlköğretim kurumlarında örgütsel iletişim ile okul kültürü arasındaki ilişki
Özet
Bu araştırmada, ilköğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin algılarına göre, ilköğretim kurumlarında örgütsel iletişim ile okul kültürü arasındaki ilişki incelenmiştir. İlişkisel tarama modelindeki bu araştırmanın örneklemi 2012-2013 eğitim öğretim yılında Erzurum ili Aziziye ilçe merkezinde bulunan ilköğretim okullarından basit rastlantısal örneklem yöntemi ile belirlenen 15 ilköğretim kurumunda görev yapan 244 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak "Okul Kültürü Ölçeği"" ve " İletişim Ölçeği" kullanılmıştır.Araştırma sonucunda, okul kültürü ölçeğinin tüm boyutları ile (işbirliğine dayalı liderlik, öğretmen işbirliği, mesleki gelişme, ortak amaçlar, meslektaş desteği ve ortak öğrenme) iletişim ölçeğinin boyutları arasında pozitif yönde anlamlı ilişkiler olduğu görülmüştür. Okul kültürünün tüm boyutları üzerinde, iletişim ölçeğinin tutum ve davranışa yönelik iletişim ve bilgilendirmeye yönelik iletişim boyutlarının önemli bir yordayıcı etkiye sahip olduğu bulunmuştur. Okul kültürünün meslektaş desteği boyutu üzerinde bilgilendirmeye yönelik iletişim önemli bir yordayıcı değildir.
Anahtar Kelimeler
Tam Kayıt
| Alan | Değer | Dil |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Ayık, Ahmet | |
| dc.contributor.author | Fidan, Mustafa | |
| dc.date.accessioned | 2026-10-20T11:04:29.673190576Z | |
| dc.date.available | 2026-10-20T11:04:29.673190576Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.description.abstract | Bu araştırmada, ilköğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin algılarına göre, ilköğretim kurumlarında örgütsel iletişim ile okul kültürü arasındaki ilişki incelenmiştir. İlişkisel tarama modelindeki bu araştırmanın örneklemi 2012-2013 eğitim öğretim yılında Erzurum ili Aziziye ilçe merkezinde bulunan ilköğretim okullarından basit rastlantısal örneklem yöntemi ile belirlenen 15 ilköğretim kurumunda görev yapan 244 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak "Okul Kültürü Ölçeği"" ve " İletişim Ölçeği" kullanılmıştır.Araştırma sonucunda, okul kültürü ölçeğinin tüm boyutları ile (işbirliğine dayalı liderlik, öğretmen işbirliği, mesleki gelişme, ortak amaçlar, meslektaş desteği ve ortak öğrenme) iletişim ölçeğinin boyutları arasında pozitif yönde anlamlı ilişkiler olduğu görülmüştür. Okul kültürünün tüm boyutları üzerinde, iletişim ölçeğinin tutum ve davranışa yönelik iletişim ve bilgilendirmeye yönelik iletişim boyutlarının önemli bir yordayıcı etkiye sahip olduğu bulunmuştur. Okul kültürünün meslektaş desteği boyutu üzerinde bilgilendirmeye yönelik iletişim önemli bir yordayıcı değildir. | |
| dc.identifier.eissn | 2146-5983 | |
| dc.identifier.endpage | 134 | |
| dc.identifier.issue | 29 | |
| dc.identifier.startpage | 108 | |
| dc.identifier.uri | https://rdlopen.rawdatalibrary.net/r/ebyu/21307 | |
| dc.identifier.volume | 0 | |
| dc.language.iso | tr | |
| dc.relation.ispartof | Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/closedAccess | |
| dc.subject | Eğitim, Eğitim Araştırmaları | |
| dc.title | İlköğretim kurumlarında örgütsel iletişim ile okul kültürü arasındaki ilişki | |
| dc.type | Article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rdl.citation.trdizin | 7 | |
| rdl.source.index | TRDIZIN |