Sosyal Bilgiler Öğretmenleri İle Sınıf Öğretmenlerinin Örgütsel Öğrenme Engellerine İlişkin Görüşlerinin Karşılaştırılması

Küresel dünya gittikçe karmaşıklaşmakta ve dinamik bir görünüm kazanmak- tadır. Toplumların ve örgütlerin gelişmeler ışığında kendilerini yeniden yapılandırma- ları, değişikliklere ayak uydurmaları, iş ve çalışma yaşamını öğrenmeye açık hale getir- meleri, bireysel öğrenmeler kadar örgütsel öğrenmelere gerektiği kadar önem vermele- ri zorunluluk haline gelmektedir. Bu bütün içerisinde öğrenen organizasyon olarak okullar, okulları bu boyuta taşıyan öğretmenler son derece önemli bir rol oynamaktadır. Bu çalışmamızda sosyal bilgiler öğretmenlerinin ve sınıf öğretmenlerinin örgütsel öğrenme engellerine ilişkin görüşlerini tespit etmek ve branşlara göre yetersiz görülen durumları karşılaştırma amaçlanmaktadır. Örneklem olarak Erzurum Merkez Aziziye, Palandöken, Yakutiye ilçelerinden rasgele seçilen 10 ilköğretim okulunun her birinde görev yapan, Sosyal bilgiler öğretmenlerine ve Sınıf öğretmenlerine (4–5) veri toplama aracı olarak Örgütsel Öğrenme Engellerini tespit etmek için 40 maddeden oluşan bir anket uygulanmıştır. Sonuç olarak; Sosyal bilgiler öğretmenlerinin ve sınıf öğretmenle- rinin görüşlerine göre, hem eğitimsel hem de örgütsel deneyim akışı içerisinde planla- ma, işbirliği, bilgi paylaşımı, ekip çalışması, mesleki gelişim ve iletişim yapısı açısından farklılıklar bulunduğu tespit edilmiştir.