Dijital oyun bağımlılığı, duygusal zeka ve psikolojik sağlamlığın incelenmesi

Bu araştırmanın amacı, dijital oyun bağımlılığı, duygusal zeka ve psikolojik sağlamlığı incelemektir. Çalışma, İstanbul ili Ümraniye ilçesinde bulunan iki farklı okulda öğrenim gören toplam 405 öğrenci ile yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak “Kişisel Bilgi Formu”, “Dijital Oyun Bağımlılığı Ölçeği”, “Çocuklar İçin Duygusal Zeka Ölçeği” ve “Çocuk ve Genç Psikolojik Sağlamlık Ölçeği” kullanılmıştır. Çalışmada elde edilen verilerin istatistiksel analizleri SPSS 27 programı kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Bu çalışmada verilerin analizi; Bağımsız Örneklemler t testi, Tek yönlü ANOVA testi, Pearson korelasyon analizi ve Hayes PROCESS Macro v4.2 kullanılarak yapılmıştır. Araştırma bulgularına göre, dijital oyun puanı ile duygusal zekâ puanı arasında negatif yönlü, çocuk ve genç psikolojik sağlamlık (ÇGPSÖ) puanı ile dijital oyun puanı arasında negatif yönlü, çocuk ve genç psikolojik sağlamlık (ÇGPSÖ) puanı ile duygusal zekâ puanı arasında pozitif yönlü anlamlı birer ilişki saptanmıştır. Yine katılımcıların psikolojik sağlamlık ölçeğinden aldıkları puanların; ailede dijital oyun süre sınırlaması bulunmasına ve günlük dijital oyun oynama süresi değişkenine göre anlamlı düzeyde farklılık gösterdiği ve duygusal zekanın dijital oyun bağımlılığı ile psikolojik sağlamlık arasındaki ilişkide aracı bir role sahip olduğu belirlenmiştir.

The aim of this study was to examine the relationships among digital game addiction, emotional intelligence, and psychological resilience. The study was conducted with a total of 405 students enrolled in two different schools located in the Ümraniye district of Istanbul, Türkiye. Data were collected using the Personal Information Form, the Digital Game Addiction Scale, the Emotional Intelligence Scale for Children, and the Child and Youth Resilience Measure (CYRM). Statistical analyses were performed using IBM SPSS Statistics 27. Independent-samples t-tests, one-way analysis of variance (ANOVA), Pearson correlation analysis, and Hayes' PROCESS Macro (Version 4.2) were employed to analyze the data. The findings revealed a significant negative correlation between digital game addiction scores and emotional intelligence scores, as well as a significant negative correlation between digital game addiction scores and psychological resilience scores. In contrast, a significant positive correlation was found between psychological resilience scores and emotional intelligence scores. Furthermore, participants' psychological resilience scores differed significantly according to the presence of family-imposed time limits on digital game use and the duration of daily digital game play. Finally, the findings indicated that emotional intelligence played a mediating role in the relationship between digital game addiction and psychological resilience.