Yüksek öğretimin öz-düzenlemeyi öğrenme becerilerine etkisi (Atatürk Üniversitesi örneği)
ArticleAçık Erişim
Özet
Bu çalışmanın amacı, üniversite eğitiminin öz-düzenlemeyi öğrenme becerilerine etkisini incelemek, üniversite 1.sınıf öğrencileri ile üniversite 4.sınıf öğrencileri arasında öz düzenleme becerileri açısından bir fark olup olmadığını tespit etmektir. Bu amaçla 2007–2008 güz döneminde Atatürk Üniversitesi İlköğretim Bölümü Matematik Öğretmenliği ABD’de okuyan 75 1.sınıf, 109 4.sınıf öğrencisine, 1980 yılında Pintrich ve diğerleri tarafından geliştirilen Öğrenmede Motive Edici Stratejiler Ölçeği (Motivated Strategies For Learning Questinnaire MSLQ) ölçeği uygulanmış ve yapılan veri analizleri sonucunda 1.sınıf öğrencileri ile 4.sınıf öğrencileri arasında öz-düzenleme becerileri arasında farklılık olduğu bulunmuştur.
Anahtar Kelimeler
RDL Kalıcı Bağlantı (PID)
https://rdlopen.rawdatalibrary.net/r/ebyu/19374Resmi atıflarda kullanılan kalıcı adresTam Kayıt
| Alan | Değer | Dil |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | SAGIRLI, MERYEM OZTURAN | |
| dc.contributor.author | ÇİLTAŞ, ALPER | |
| dc.contributor.author | AZAPAĞASI, Esra | |
| dc.contributor.author | ZEHİR, Kıymet | |
| dc.date.accessioned | 2026-10-18T21:03:56.114588641Z | |
| dc.date.available | 2026-10-18T21:03:56.114588641Z | |
| dc.date.issued | 2010 | |
| dc.description.abstract | Bu çalışmanın amacı, üniversite eğitiminin öz-düzenlemeyi öğrenme becerilerine etkisini incelemek, üniversite 1.sınıf öğrencileri ile üniversite 4.sınıf öğrencileri arasında öz düzenleme becerileri açısından bir fark olup olmadığını tespit etmektir. Bu amaçla 2007–2008 güz döneminde Atatürk Üniversitesi İlköğretim Bölümü Matematik Öğretmenliği ABD’de okuyan 75 1.sınıf, 109 4.sınıf öğrencisine, 1980 yılında Pintrich ve diğerleri tarafından geliştirilen Öğrenmede Motive Edici Stratejiler Ölçeği (Motivated Strategies For Learning Questinnaire MSLQ) ölçeği uygulanmış ve yapılan veri analizleri sonucunda 1.sınıf öğrencileri ile 4.sınıf öğrencileri arasında öz-düzenleme becerileri arasında farklılık olduğu bulunmuştur. | |
| dc.identifier.endpage | 596 | |
| dc.identifier.issn | 1300-8811 | |
| dc.identifier.issue | 2 | |
| dc.identifier.startpage | 587 | |
| dc.identifier.uri | https://rdlopen.rawdatalibrary.net/r/ebyu/19374 | |
| dc.identifier.volume | 18 | |
| dc.language.iso | tr | |
| dc.relation.ispartof | Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | Eğitim | |
| dc.subject | Eğitim Araştırmaları | |
| dc.title | Yüksek öğretimin öz-düzenlemeyi öğrenme becerilerine etkisi (Atatürk Üniversitesi örneği) | |
| dc.type | Article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rdl.citation.trdizin | 14 | |
| rdl.department | ERZİNCAN BİNALİ YILDIRIM ÜNİVERSİTESİ | |
| rdl.department | ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ | |
| rdl.department | T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI | |
| rdl.source.index | TRDIZIN |