SES EĞİTİMİ ÇALIŞMALARININ SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ KONUŞMA BECERİLERİNE ETKİSİ
Özet
Bu çalışma ses eğitimi uygulamalarının sınıföğretmeni adaylarının konuşma becerileri üzerindekietkisini test etmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Çalışmagrubunu 2015-2016 öğretim yılı güz döneminde, ―MüzikÖğretimi ‖ dersini alan Erzincan Üniversitesi EğitimFakültesi İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği AnaBilim Dalı 2. sınıf öğrencilerinden gönüllülük esasına görebelirlenen 10 kişi oluşturmuştur. Sekiz hafta sürendeneysel işlemde öğrencilere gevşeme, duruş, solunum,rezonans, fonasyon, artikülasyon konularını içeren seseğitimi çalışmaları uygulanmıştır. Bireysel olarak verilenses eğitimi çalışmaları tek denekli araştırmayöntemlerinden AB modeliyle ölçülmüştür. Araştırmadapuanlayıcılar arasındaki güvenirliği test etmek için,korelasyon analizi- SKK (interclass corelation –ICC)kullanılmıştır. Araştırmada örneklemlerin ön test ve sontest puanları karşılaştırıldığında ölçülen sekiz davranıştada gelişme kaydedildiği, sonuç olarak ses eğitimiçalışmalarının sınıf öğretmeni adaylarının konuşmabecerilerine olumlu yönde etkisi olduğu görülmüştür. Busonuçlardan yola çıkarak hizmet öncesinde ve hizmetiçinde ses eğitimi çalışmaları uygulanarak sınıföğretmenlerinin konuşma becerilerinin geliştirilmesineyönelik önerilerde bulunulmuştur.
Anahtar Kelimeler
Tam Kayıt
| Alan | Değer | Dil |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Kösreli, saadet | |
| dc.contributor.author | gürhan, demet | |
| dc.date.accessioned | 2026-10-18T21:11:52.156157283Z | |
| dc.date.available | 2026-10-18T21:11:52.156157283Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | Bu çalışma ses eğitimi uygulamalarının sınıföğretmeni adaylarının konuşma becerileri üzerindekietkisini test etmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Çalışmagrubunu 2015-2016 öğretim yılı güz döneminde, ―MüzikÖğretimi ‖ dersini alan Erzincan Üniversitesi EğitimFakültesi İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği AnaBilim Dalı 2. sınıf öğrencilerinden gönüllülük esasına görebelirlenen 10 kişi oluşturmuştur. Sekiz hafta sürendeneysel işlemde öğrencilere gevşeme, duruş, solunum,rezonans, fonasyon, artikülasyon konularını içeren seseğitimi çalışmaları uygulanmıştır. Bireysel olarak verilenses eğitimi çalışmaları tek denekli araştırmayöntemlerinden AB modeliyle ölçülmüştür. Araştırmadapuanlayıcılar arasındaki güvenirliği test etmek için,korelasyon analizi- SKK (interclass corelation –ICC)kullanılmıştır. Araştırmada örneklemlerin ön test ve sontest puanları karşılaştırıldığında ölçülen sekiz davranıştada gelişme kaydedildiği, sonuç olarak ses eğitimiçalışmalarının sınıf öğretmeni adaylarının konuşmabecerilerine olumlu yönde etkisi olduğu görülmüştür. Busonuçlardan yola çıkarak hizmet öncesinde ve hizmetiçinde ses eğitimi çalışmaları uygulanarak sınıföğretmenlerinin konuşma becerilerinin geliştirilmesineyönelik önerilerde bulunulmuştur. | |
| dc.identifier.doi | 10.21764/maeuefd.413384 | |
| dc.identifier.eissn | 2146-5983 | |
| dc.identifier.endpage | 388 | |
| dc.identifier.issue | 50 | |
| dc.identifier.startpage | 359 | |
| dc.identifier.uri | https://rdlopen.rawdatalibrary.net/r/ebyu/19799 | |
| dc.identifier.volume | 1 | |
| dc.language.iso | tr | |
| dc.relation.ispartof | Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | Eğitim | |
| dc.subject | Eğitim Araştırmaları | |
| dc.title | SES EĞİTİMİ ÇALIŞMALARININ SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ KONUŞMA BECERİLERİNE ETKİSİ | |
| dc.type | Article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rdl.citation.trdizin | 2 | |
| rdl.department | ERZİNCAN BİNALİ YILDIRIM ÜNİVERSİTESİ | |
| rdl.department | ANKARA ÜNİVERSİTESİ | |
| rdl.source.index | TRDIZIN |