Okul ve öğretmen içerikli sinema filmlerinin öğretmen adaylarının mesleki tutumlarına ve öz yeterlik algılarına etkisi

Bu çalışmanın amacını, okul ve öğretmen içerikli sinema filmlerinin öğretmen adaylarının mesleğe yönelik tutumları ve öz yeterlik algıları üzerindeki etkisinin incelenmesi oluşturmaktadır. Araştırma sürecinde nicel ve nitel yaklaşımların birlikte ele alındığı karma yöntem benimsenmiştir. Araştırmada karma yöntem tasarımlarından açıklayıcı tasarım modeli kullanılmıştır. Araştırma eğitim fakültesi ilköğretim bölümü 2. sınıf öğrencileriyle yürütülmüştür. Araştırmaya İlköğretim Bölümü; Sınıf Öğretmenliği, Matematik Öğretmenliği, Sosyal Bilgiler Öğretmenliği ve Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dallarından toplam 102 öğrenci katılmıştır. Veri toplama aracı olarak, Çetin tarafından geliştirilen “Öğretmenlik Mesleği Tutum Ölçeği” ve araştırmacılar tarafından hazırlanan, geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılmış öz yeterlik ölçeği kullanılmıştır. Nitel veri toplama aracı olarak, araştırmacılar tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu ve araştırmaya katılan öğrencilerin çalışma sonunda yazdıkları mektuplar kullanılmıştır. Araştırmada 6 hafta boyunca 6 farklı film gösterimi ve filmlerle ilgili tartışmalar gerçekleştirilmiştir. Uygulama sonunda öğrencilerle görüşmeler yapılmış mektup uygulaması gerçekleştirilmiştir. Elde edilen verilerin analizi sonucunda, eğitsel içerikli sinema filmlerinin öğrencilerin mesleğe yönelik tutumlarında ve öz yeterlik algılarında istendik yönde anlamlı bir farklılık oluşturduğu görülmüştür. Mesleğe yönelik tutumlarda öğrencilerde “sevgi, değer, uyum” boyutlarında gelişim gözlenmiştir. Ayrıca öğrencilerin öz yeterlik algılarında da olumlu yönde gelişim gözlenmiştir. Konuyla ilgili yapılması planlanan çalışmalar eğitsel sinema filmlerinin öğretmen yetiştirme programlarında kullanılabilirliği açısından önemlidir.