Çelik, Oğuzhan

The aim of this study was to examine the structural relationships between separation anxiety and career adaptability, career decision-making self-efficacy, and emotion regulation difficulties. The sample of the study consisted of 976 university students, 687 female (70.5%) and 287 male (29.5%), aged between 17 and 29 years. Participants completed self-report measures of the variables studied. Structural equation modelling was used to explore the complex relationships between these variables. According to the results of the study, there is no significant relationship between separation anxiety and career adaptability and career decision-making self-efficacy. In addition, there is a significant positive relationship between separation anxiety and emotion dysregulation and between career adaptability and career decision-making self-efficacy. There is also a significant negative relationship between emotion dysregulation and both career adaptability and career decision-making self-efficacy. In addition, the relationship between separation anxiety and career adjustment is mediated by emotion dysregulation alone and by emotion dysregulation and career decision-making self-efficacy together.

Çıldır, Burcu; Ercan, Merve

Bu çalışmada Youtube’da kitap kanalı olan ortaokul yaş düzeyindeki çocukların okuma kültürü görünümleri belirlemek amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda dijital etnografi deseni tercih edilmiş, Youtube'da ortaokul yaş düzeyinden çocuklara ait olan ve kitaplarla ilgili içeriklerin yer aldığı 20 kitap kanalı incelenmiştir. Ayrıca iletişim kurulabilen kanal sahibi çocuklarla görüşmeler de gerçekleştirilmiştir. İncelenen video içeriklerinden ve yapılan görüşmelerden elde edilen veriler içerik analiziyle çözümlenmiştir. Verilerin analiz edilmesiyle çocukların; Youtube’da kanal oluşturma öykülerine, kanallarındaki video içeriklerine, sosyoekonomik görünümlerine, okuma süreçlerini etkileyen unsurlara, okuma tercihlerine ve okur görünümlerine ilişkin bulgular elde edilmiştir. Çalışma sonucunda çocukların; izledikleri içerik üreticileri model alarak kitap kanalı oluşturdukları, kitap kanallarında benzer içerikler ürettikleri ve sosyoekonomik anlamda aileleri tarafından desteklendikleri sonuçlarına ulaşılmıştır. Ayrıca çalışmada çocukların okuma süreçlerini etkilediği düşünülen çeşitli unsurların rollerine ilişkin sonuçlar da elde edilmiştir. Çocukların okuma tercihlerine ilişkin sonuçlara bakıldığında belirli konuları, popüler olanı ve yabancı yazarları okumaya yönelik eğilimlerin olduğuna ulaşılmıştır. Son olarak okur görünümlerine bakıldığında ise kendilerini okuma alışkanlığı kazanmış bireyler olarak sundukları ve eleştirel, evrensel okur görünümlerinden izler taşıdıkları görülmektedir.

Ilhan, Elif; Demir, Fatih

Üniversiteler arası rekabet hızlanırken ulusal ve uluslararası işbirlikleri de her geçen gün artmaktadır. Ancak önemli olan nicelik artışı değil nitelikli ve sürdürülebilir işbirliklerinin kurulmasıdır. Bu araştırmada üniversiteler arası işbirliği kapsamında Yüksek Öğretim Kurulu (YÖK) Anadolu Projesi-Eğitim-Öğretim ve Araştırmada Destek Programının eğitim öğretim destek boyutunun değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırma, nitel araştırmaların bütüncül tek durum desenine uygun olarak tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, YÖK Anadolu Projesi kapsamdaki bir genç üniversiteden 45 öğrenci ile bir kıdemli üniversiteden 6 öğretim üyesi oluşturmaktadır. Görüşmeler yoluyla elde edilen veriler, betimsel analiz yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırmanın bazı bulguları şöyledir: Öğrencilerin projeye ilişkin ilk tepkileri çoğunlukla olumlu görüşleri kapsamaktadır. Öğrenciler, kıdemli üniversiteden aldıkları tüm derslerin etkili olduğunu ve derslerin işlenişine, içeriğine, ölçme-değerlendirme sürecine ve öğretim üyelerine odaklanarak derslere ilişkin memnuniyetlerini belirtmişlerdir. Araştırma kapsamında görüşleri alınan öğretim üyeleri ise farklı bir üniversitedeki öğrencilere ders vermekten ve onların gelişimlerine katkıda bulunmaktan memnun olduklarını, ancak proje sürecinde pek çok olumsuzluk ve sorunla mücadele etmek zorunda kaldıklarını belirtmişlerdir. Araştırma sonuçlarına dayalı olarak üniversiteler arası işbirliklerinin sürdürülebilir olmasına katkı sağlayacak nitelikte öneriler ve son olarak araştırmacılara yönelik öneriler sunulmuştur.

Kizilkaya, Muhammet Fatih; Kaşkaya, Alper; Ünlü, Ihsan

Bu araştırmada, sosyal bilgiler öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik özyeterlikleri çeşitli değişkenlere göre incelenmiştir. Araştırma 2016-2017 öğretim yılı bahar döneminde Erzincan Üniversitesi, Eğitim Fakültesi ve Atatürk Üniversitesi, Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi'nde 4. sınıfta öğrenim gören toplam 100 öğretmen adayı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada, öğretmen adaylarının öz-yeterlik algılarını belirlemek amacıyla, Tschannen-Moran ve Hoy tarafından geliştirilen, Türkçe geçerlik ve güvenilirlik çalışması Çapa, Çakıroğlu ve Sarıkaya tarafından yapılan ve "Öğretmen Özyeterlik Ölçeği" şeklinde isimlendirilen ölçek kullanılmıştır. Öğrenci katılımda yeterlik Cronbach's Alpha güvenirlik katsayısı (Alpha=,83), Öğretimsel stratejilerde yeterlik Cronbach's Alpha güvenirlik katsayısı(Alpha=,85), Sınıf yönetiminde yeterlik Cronbach's Alpha güvenirlik katsayısı(Alpha=,84)olarak bulunmuştur. Verilerin çözümlenmesinde ttesti, tek yönlü varyans analizi ve aritmetik ortalama gibi istatistiki teknikler kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, sosyal bilgiler öğretmen adaylarının mesleki özyeterlik inançlarının yüksek düzeyde yeterli olduğu tespit edilmiştir. Cinsiyet ve tercih sırası değişkenlerinde öz-yeterlik düzeyleri anlamlı farklılık gösterirken, akademik not ortalaması ve atanmaya ilişkin beklenti değişkenlerinde anlamlı bir farklılık tespit edilmemiştir

Dilmaç, Oğuz; Topal, Güneş

Görsel Sanatlar Öğretmeni adaylarının mesleki kaygılarına ilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla gerçekleştirilen bu çalışma, nitel araştırma süreçlerine uygun bir şekilde betimsel bir araştırma olarak desenlenmiştir. Araştırmada veriler yarı yapılandırılmış görüşme tekniği ile toplanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2014-2015 öğretim yılı bahar döneminde "Atatürk Üniversitesi Resim-İş Eğitimi Programı'nda öğrenim gören üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencileri" oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi Atatürk Üniversitesi Resim-İş Eğitimi Lisans Programı'nda öğrenim gören 3. sınıf öğrencisi; 7 erkek ve 5 kız ve 4. sınıf öğrencisi; 6 erkek, 7 kız olmak üzere toplam 25 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma sonuncunda, öğretmen adaylarının büyük çoğunluğunun (%92'si) atanma kaygısı yaşadığı görülmüştür. Atanma kaygılarının en büyük nedenleri olarak ise çevre baskısı (% 40) ve her yıl gittikçe artan mezun sayısı (%36) olarak ifade edilmiştir

Metin, Özge; Ünlü, Ihsan

Topluluk halinde bir arada yaşayan insanların bu birlikteliklerini sağlıklı bir şekilde devam ettirebilmesi için değerlere ihtiyaçları vardır. Bu nedenle bir toplumun geleceğinin temeli olan çocuklarımızın değerlere ulaşma düzeyleri bu açıdan önemlidir. Ancak doğal bir sınıflandırma ve evrendeki en tabii kategori olan kadın ve erkek olmak değerlere ulaşmak konusunda bir farklılığa sebep olmakta mıdır? Bu soruya cevap bulmak amacıyla yapılan bu araştırma da ortaokul 7. sınıfa giden 306 öğrenci ile deneysel olmayan nicel metotla bir çalışma yürütülmüştür. Araştırma sonuçlarına göre kız öğrencilerin saygılı olmak, yardımsever olmak, işbirliği yapmak, sorumluluk sahibi olmak ve çevreyi korumak değerlerinde erkek öğrencilere nazaran daha üst düzeyde ulaştıkları görülmüştür. Bu duruma nazaran erkek ve kız öğrenciler arasında ise çalışkan olmak, bilimsel olmak ve estetik olmak değerlerinde fark tespit edilememiş, cinsiyetin bu anlamda etkisi olmadığı görülmüştür. Bu farklılıkların sebebini daha detaylı anlayabilmek ve çözüm önerini üretebilmek adına nitel modelde çalışmalar yapılabilir.

Yurtsever Kılıçgün, Müge

The purpose of this study is to develop an inventory for determining, what level issupported self-care skills of 36 -72 months old children by their parent. For this purpose,validity and reliability analysis of " Parental Support Inventory for Self-Care Skills weremade, descriptive statistics values were calculated and the percentage values of z and Tscores were determined. 228 mothers and 228 fathers with children between 36 -72months for a total of 456 parents have joined in the study group. Inventory is 5 -pointLikert structure and consists 62 items. Self-care skills in inventory are evaluated with thefive basic dimensions which are "Cleanliness and Property" (19 items), "Nutrition " (14items), " Dressing" (16 items), " Personal Security" (8 items), and "Rest" (5 items).Parental support explanatory level of inventory for self-care skills was found as 49.52percent, criterion validity was .89 and Cronbach's alpha coefficient of internalconsistency was found as .96 .

Ünlü, Ihsan

Bu çalışma, ilköğretim 8. sınıf öğrencilerinin kültür kavramına ilişkin algılarını incelemekamacıyla yapılmıştır. Nitel araştırma deseninin kullanıldığı araştırmada, görüşm e tekniğive yazılı anlatım kullanılarak veriler toplanmış ve elde edilen veriler betimsel analizyöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Verilerin analizi sonucunda öğrencilerin, kültürkav ramıyla ilgili farklı tanımlamalarda bulundukları ve kültürü geçmişle ilişkilendirdikleritespit edilmiştir. An a-baba eğitim düzeyi arttıkça öğrencilerin kültürü geçmiş ve günümüzile ilişkilendirebilme düzeylerinin de arttığı tespit edilmiştir. Bu yöndeki çalışmalarınfarklı öğretim kademelerinde de planlanması konuyla ilgili bütünlüğün sağlanmasıaçısından önemli olacaktır.