Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları

• 6
• 1

Araştırmacılar(12)

• Aras, Abdullah
• Baytekin, Muhammed Emin
• Dağ, Muhammet
• Güney, Jülide
• İşsever, Ayşenur Ağaoğlu
• Karabulut, Emine
• Nas, Vedat
• Şener, Nurgül
• Turan, Uğur
• Uyar, Gulsah
• Yılmaz, Gülsüm
• Yılmaz, Tuba

• ArticleAçık Erişim2026/r/ebyu/19320
  Exploring The Perspectives of Higher Education Administrators on Technology Addiction

  Yılmaz, Tuba; Başaran, Yağmur Koç

  The rapid advancement of digitalization today has made the intensive use of technology a factor that could have profound effects on individuals' lifestyles and professional approaches. In this context, the technology habits of higher education administrators and the potential of these habits to reach addiction levels have emerged as a significant subject of study. The main aim of the research is to determine the administrators' awareness of technology addiction, the effects of this situation on their work performance, and to propose potential solutions. The study utilized a qualitative method, conducting in-depth, semi-structured interviews with 26 administrators. Participants were selected from different management levels, and the data obtained were analyzed through descriptive analysis to create themes. The results indicate that administrators could not fully clarify the concept of technology addiction but indicated that excessive use. Particularly, the lack of control in mobile phone and social media use stands out, while some administrators stated that technology facilitates work processes, others expressed that constant connectivity disrupts work-life balance. In this direction, the importance of awareness training, digital detox practices, and effective technology management strategies has been emphasized.

  • 
  İncele
• ArticleAçık Erişim2025/r/ebyu/19519
  Zafer Şenocak’ın Zungenentfernung: Bericht aus der Quarantänestation Adlı Deneme Örneğinde Kuşaklar Arası Geçişin Dinamikleri

  Kaygın, Şenay; Yılmaz, Gülsüm

  1960’larda Almanya’ya göç eden birinci kuşak Türk işçiler, Anadolu’nun kırsal kesimlerinden gelerek farklı bir kültürel ortamla karşılaşmış ve bu süreçte uyum sorunları yaşamıştır. Geleneksel yaşam biçimlerini sürdürme çabaları, Almanca öğrenmelerini ve Alman toplumuna entegrasyonlarını zorlaştırmıştır. Buna karşılık, hem Türk hem Alman kültürlerini deneyimleyen sonraki kuşaklar, bu deneyimlerini edebi bir perspektiften ele alarak göçmen edebiyatına önemli katkılarda bulunmuşlardır. Bu çalışmada, göçmen edebiyatı çerçevesinde Zafer Şenocak’ın Zungenentfernung: Bericht aus der Quarantänestation adlı deneme yapıtındaki bellek ve kimlik temsilleri incelenmiş; köklerinden, yani dil, kültür ve inanç pratiklerinden uzak kalan kuşakların aidiyet duygularını nasıl korumaya çalıştıkları analiz edilmiştir. Bununla birlikte, Şenocak’ın söz konusu denemesi ile Reinhard Jirgl’in Die Unvollendeten adlı romanı, kimlik ve kültürel bellek bağlamında karşılaştırmalı bir yaklaşımla ele alınmıştır. Her iki metnin de, göç olgusunu yalnızca fiziksel bir yer değişimi olarak değil, aynı zamanda bireyin bellek yapısını ve kimlik inşasını derinden etkileyen bir dönüşüm süreci olarak yorumladığı görülmektedir. Bu çerçevede, farklı tarihsel ve kültürel argümanlardan beslenen Şenocak ve Jirgl’in yapıtlarının, göç ve bellek ekseninde ortak sorunsallar etrafında buluştukları anlaşılmaktadır. Her iki yazar da, bireyin ve toplulukların çocuklukla şekillenen, anıların yoğunlaştığı anayurtla kurdukları bağları ve bu bağların kimlik ile kültürel belleğin oluşumundaki belirleyici rolünü sorgulamakta; böylece edebiyat aracılığıyla belleğin kuşaklar arası aktarımındaki kırılma ve sürekliliklere ışık tutmaktadır. Bu çalışmada, göçmen edebiyatı kapsamında Zafer Şenocak’ın Zungenentfernung: Bericht aus der Quarantänestation ve Für eine autonome deutsch-türkische Identität adlı edebi anlatısında bellek ve kimlik yansımaları analiz edilerek anayurttan, dil, kültür ve inanç ritüellerinden uzak kalan kuşakların aidiyet ve kimliklerini nasıl canlı tutmaya çalıştıkları incelenecektir.

  İncele
• ArticleAçık Erişim2025/r/ebyu/18511
  Claims of teacher learning and retrospective tracing of claimed events in video-mediated transnational virtual exchange interactions

  Uyar, Gulsah; Balaman, Ufuk

  Teachers are increasingly being recognized as active agents whose in situ pedagogical decisions are socially manifested. Relatedly, teacher education cycles, including collaborative pedagogical design work and reflective conversations on the pedagogical outcomes of design decisions, gained momentum in preservice language teacher education to explore the affordances of these decisions for teacher learning in talk-in-interaction across multiple pedagogical events. Using multimodal conversation analysis, this study describes how transnational groups of preservice language teachers, within the scope of a Virtual Exchange project, reflect on their experiences of teacher education activities such as collaborative task design, teacher educator feedback, and critically analyzing the implementation of their designs by actual L2 learners. A close examination of the video-mediated interactions of preservice teachers (PSTs) shows that small-group reflective conversations create opportunities to identify the interactional practices and teacher education activities that lead to claims of teacher learning. We present a collection of cases that include the PSTs' claims of teacher learning (e.g. I learned X) as a learning-relevant discursive construction and retrospectively trace the moments of claimed teacher learning across earlier teacher education events.

  • 
  İncele
• ArticleYalnız künye2024/r/ebyu/18327
  The Role of Gazing Behaviors in Navigating Paired Role-Play Interactional Competence Assessment Tasks

  Uyar, Gulsah; Balaman, Ufuk

  This paper deals with an end-of-semester interactional competence (IC) assessment of L2 oral communication skills for higher education students. Despite the growing research interest in L2 IC assessment using paired role-play tasks, the non-verbal actions of the learners in these contexts remain largely unexplored. With this in mind, this study uses multimodal Conversation Analysis to examine gazing at role-cards in orienting to, structuring, and navigating through the assessment situations, and displaying IC by attending to task initiation, asking/giving task-relevant details, eliciting/making/delaying offers, and ending the conversation. The findings bring new insights into multimodal aspects of L2 IC assessment.

  • 
  İncele
• ArticleAçık Erişim2024/r/ebyu/19843
  Change of Epistemic Stance of Transnational Pre-Service Teachers in-and-through Collaborative Data-Led Reflective Dialogues

  Daşkın, Nilüfer Can; Uyar, Gülşah

  This study explored collaborative data-led reflective dialogues of transnational PSTs by using Multimodal Conversation Analysis. The study draws on the screen recordings of a Virtual Exchange (VE) project (n=72), which involves collaborative online task design, implementation of tasks by L2 students, and reflection on students’ performance and their experience of the VE project. The close examination of the data showed that through collaborative reflective dialogues, PSTs (i) raised awareness of their practice and generated knowledge; (ii) made a connection between theory and practice; (iii) became more aware of their epistemic stance; (iv) identified and described a problem and found solutions to these problems (Farrell, 2015). Therefore, micro-moments of learning and understanding were created in-an- through reflection and it was revealed explicitly through reference to lack of knowledge in the past. This study has implications for teacher education programs, which should encourage reflective dialogues of transnational PSTs to create opportunities for teacher learning.

  • 
  İncele
• ArticleAçık Erişim2022/r/ebyu/20408
  Affordances of Lexicon Learning in Peer-Peer Computer Mediated Interaction During Covid-19 Outbreak: Doing Teaching, Initiating and Doing Learning Practices

  Uyar, Gülşah

  The outbreak of COVID-19 has changed education practices through moving face- to-face education to complete internet-based education. Therefore, the integration of technology which already gained acceleration before the pandemic has become the only solution to be able to carry out educational practices. The issue of making students communicate with each other on online platforms to get the best from educational practice and peer learning especially came into prominence following the outbreak of the COVID-19. This era also brought/raised the importance of the examination of technology integration in various practices in education including the peer-peer interaction in video-mediated task-based communication. To shed a light on an aspect of technology integration, the current study makes use of the data that comes from video recordings of online peer-peer interaction on individual virtual city tours of a group for three weeks during COVID-19 pandemic. The video-recordings of student-student interaction in groups are analyzed by using the micro lenses of multimodal conversation analysis (CA). The study contributes to the field with an in-depth examination of peer-peer interaction out of the classroom. The examination of the data shows that participants do lexicon teaching, initiate and do lexicon learning via negotiation of meaning during their videoconferences on their virtual city tours. Thus, it is obvious that peer-peer computer-mediated interaction provides learning opportunities and enables learning which suggests that tasks which require peer-peer interaction out of classroom can be integrated into course design.

  • 
  İncele
• ArticleAçık Erişim2021/r/ebyu/20433
  Use of ubiquitous computing technology in learning english for academic purposes

  Yıldız, Mine; Dağ, Muhammet

  This case study aims at revealing EAP (English for academic purposes) learners’ experiences in\rand perceptions about using ubiquitous computing technology. Data were collected through interviews\rcarried out with eleven students who were prepared to take the foreign language (English) exams for\racademic purposes in a private language course in Turkey. Face-to-face interviews consisted of fifteen\ropen-ended questions. Data were collected through the audio recordings of interviews and then examined\rby content analysis method, and then, codes, categories, and themes were obtained. The findings of this\rstudy revealed that all of the participants were continuously and actively using ubiquitous computing\rtechnologies and thought ubiquitous computing technologies had several advantages in learning English\rfor academic purposes such as continuous and permanent learning, quick access to information,\rpreventing the waste of time, and interacting with other learners. However, some disadvantages and\rlimitations of ubiquitous computing technologies such as technical and infrastructural problems,\rinformation pollution, and inadequacies in the translation of terms were also considered.

  • 
  İncele
• ArticleAçık Erişim2020/r/ebyu/22061
  Charles Dickens’ ın A Christmas Carol başlıklı eserinin Türkçe çevirisinin çocuk edebiyatı çevirisi bağlamında Berman metodolojisine göre analizi

  Karabulut, Emine; Erguvan, Mehmet

  Çocuk edebiyatı çevirisi çeviribilim alanında günümüzde yürütülen araştırmaların henüz ortaya çıkan ve gelişmekte olan bir alt dalı olarak düşünülebilir. Çocuk kitaplarının çevirisi ile ilgili olarak çeviri sürecinde uygulanabilecek stratejilerle ilgili olarak sistematik bir araştırma yapılması ise son zamanlarda gündeme gelen bir konudur. Hedef kitlenin çocuklar olması sebebiyle çevirmenin ne tür zorluklarla karşılaşabileceği ile ilgili Riitta Oittinen, Tiina Puurtinen, Zohar Shavit ve Göte Klingberg gibi birçok kuramcı kullanılabilecek stratejiler hakkında farklı görüşler öne sürmüştür. Buna göre, çevirmenin karşılaştığı en büyük zorluk da çoğu zaman çocukların ihtiyaçları, beklentileri, sınırlı deneyim ve bilgilerine göre erek metni çocuklara uygun hale getirmektir. Bu çalışma, 2010 yılında Çiçek Eriş tarafından Bir Yılbaşı Öyküsü başlığıyla İngilizceden Türkçeye orijinal dilinden ve kısaltılmadan çevrilen ve İş Çocuk Kütüphanesi tarafından yayımlanan Charles Dickens’ın A Christmas Carol adlı romanının çevirisini Antoine Berman tarafından geliştirilen Çeviri Analitiği (1985) aracılığıyla metinsel olarak incelemektedir. Bu noktadan hareketle, bu çalışma, Berman’ın Çeviri Analitiği’nin (1985) çocuk edebiyatı kapsamında yöntemsel bir çerçeve olarak kullanılabileceğini öne sürmektedir. Bu argümanı sorunsallaştırmak amacıyla, kaynak ve erek metinden seçilen on iki örnek Berman’ın deforme edici eğilimleri ile açıklanmış ve çocuk edebiyatı çevirisi kapsamında eleştirel olarak değerlendirilmiştir. Analiz sonucunda elde edilen bulgular, Berman’ın Çeviri Analitiği’nin, çocuk edebiyatı alanındaki yöntemsel titizlik eksikliğini kısmen kapattığı görülmüş ve bu alanda kullanılan stratejileri sistematik ve anlaşılır bir şekilde incelemek ve değerlendirmek için uygun yöntemler sağladığı ortaya çıkarılmıştır.

  İncele
• ArticleAçık Erişim2020/r/ebyu/21938
  The analysis of translator identity and translation decisions of the Turkish translation of Octavia E. Butler’s Kindred through paratexts

  Karabulut, Emine

  The ultimate purpose of feminist translation is to have the voices of women heard in transnational platform as a rebellion against the oppression, violence, and cruelties implemented on them. In this study, the Turkish translation of Octavia E. Butler’s Kindred which was translated into Turkish as Yakın by Emek Ergün and published by Ithaki Publishing House in 2019 was analyzed “paratextually” as put forward by Gérard Genette (1997). The source text in this study, Kindred was published in 2003 by Beacon Press. The aim of this study is to analyze the translator identity in the context of “voices in translation” and “translation pact” asserted by Cecilia Alvstad (2013, 2014) and to examine how the discursive presence of the translator fictionalizes the relationship between the translator and the readers by explicating the decisions of the translator and the foundations of the translation. As a result of the analysis in this study, it was observed with the help of her preface and translator notes that Ergün’s being a feminist translator and expert as an academician in the field affected her decisions in the process of translation. Besides, it was found out that her preface and translator’s notes made her discursive presence visible, constituted the “implied reader” in target culture in the position of “implied author” as proposed in Chatman's Narrative Communication Model (1978) and this discursive presence of her enabled the translation to be read as original by the target readers in the scope of translation pact.

  • 
  İncele
• ArticleYalnız künye2017/r/ebyu/21019
  Sağlık Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Mesleki İngilizce Dersine Karşı Tutumları Üzerine Analiz

  Karabulut, Turgut; Karabulut, Emine

  Mesleki İngilizce eğitimi inkar edilemeyecek bir öneme sahiptir. Meslek Yüksekokullarında eğitim gören öğrenciler ilk akademik yılda genel İngilizce dersi almakta ve ikinci yılda ise İngilizce eğitimlerini Mesleki İngilizce dersi ile sonlandırmaktadır. Mesleki İngilizce dersi ile son bulan bu eğitim öğrencileri mesleki kariyerlerine hazırlamada büyük bir önem taşımaktadır. Teorik açıdan, Mesleki İngilizce dersinin öğrencilerin mesleki kariyerlerine olan katkısı açıkça görülmektedir. Fakat, bu katkının pratikte gerçekleşip gerçekleşmemesi çeşitli faktörlere bağlıdır ve bunların en önemlilerinin biri de Mesleki İngilizce dersine karşı öğrencilerin tutumlarıdır. Bahsedilen tutumları etkileyen de birçok faktör bulunmaktadır. Bu çalışmanın amacı Mesleki İngilizce dersine karşı öğrencilerin tutumlarını araştırmaktır. Bu amacı gerçekleştirmek için "Mesleki İngilizce Dersine Karşı Öğrencilerin Tutumları" başlıklı anket Erzincan Üniversitesi Sağlık Meslek Yüksekokulu'nda eğitim alan 67 öğrenciye uygulanmıştır. Sonuçlar ise detaylı bir şekilde ele alınacaktır. Bu çalışmanın öğrencilerin mesleki kariyerlerindeki verimliliklerini arttırmak için Erzincan Üniversitesi Sağlık Meslek Yüksekokul' undaki Mesleki İngilizce dersinin kalitesini arttırması beklenmektedir.

  İncele