Nörofizyolojik Algı Ölçeği Geliştirme Çalışması: Öğretmen Adaylarının Algılarını Ölçmeye Yönelik

Davranış beynin bir işlevidir ve öğrenmeyle şekillenmektedir. Öğrenmenin beyni nasıl etkileyerek davranışı değiştirdiği, yeni bilginin nasıl kazanıldığı ve bir kere kazanıldıktan sonra nasıl korunduğu sorularının yanıtları son yıllarda giderek artan bir ilgiyle araştırılmaktadır. Yapılan bu çalışmanın amacı, beyin üzerine yapılmış araştırmalar ışığında öğrenme ve zihinsel süreçlerin beyinde gerçekleşme süreçlerinin nasıl algılandığının ölçülmesini sağlayan likert tipi bir ölçek geliştirmektir. Literatür taraması yoluyla oluşturulan madde havuzundan, uzman görüşlerine dayalı olarak seçilen 43 madde ile oluşturulan tek boyutlu ölçek, Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi çeşitli bölümlerinde öğrenim gören 301 öğretmen adayına uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS 20 paket programına aktarıldıktan sonra, direct oblimin eğik döndürmesine tabi tutularak üç faktör altında toplanmış ve 12 madde elenmiştir. Güvenirlik çalışması sonucunda birinci faktörün Alfa (α) güvenirlik katsayısı ,90, ikinci faktörün Alfa (α) güvenirlik katsayısı ,86, üçüncü faktörün Alfa (α) güvenirlik katsayısı ,76 ve ölçeğin genel Alfa (α) güvenirlik katsayısı ise ,95 olarak bulunmuştur. Bulunan bu sonuçlara göre ölçeğin her üç faktörünün ve tüm ölçeğin güvenirliliğinin iyi olduğu kabul edilmiştir.