Erzincan Binali Yıldırım ÜniversitesiErzincan Binali Yıldırım ÜniversitesiAçık Erişim Arşivi · RDL Open

TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDA YER ALAN METİNLERDE “DÜŞÜNME”YE İLİŞKİN GÖRÜNÜMLER

ArticleAçık Erişim

Özet

Türkçe ders kitaplarında yer alan metinlerde düşünmeye ilişkin görünümleri tespit etmek amacıyla yapılan çalışmada doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Çalışmaya veri toplayabilmek amacıyla 2017-2018, 2018-2019, 2019-2020 ve 2020-2021 öğretim yıllarında okutulan ve her sınıf düzeyinde üçer kitap olmak üzere değişik yayınevlerinden 12 Türkçe ders kitabı incelenmiştir. Çalışmaya konu ders kitapları "düşünme" özelinde betimsel analize tabi tutulmuş ve içerik analiziyle düşünen karakterler, düşünmeyen karakterler/düşünmeye engel durumlar, düşündüren sebepler/düşünme sonucu ortaya çıkan sonuçlar ve düşünme biçimleri başlıklarına yönelik bulgular elde edilmiştir. Çalışma sonucunda Türkçe ders kitaplarında düşünen karakterlerin genelde çocuklar, hayvan karakterler ve bilim adamları; düşünmeyen karakterlerin ise genelde çocukların etrafındaki yetişkinler olduğu görülmüştür. Kitaplarda düşünmeye engel durumlar olarak eğitim sistemleri ve geleneksel aile ortamları ön plana çıkmıştır. Ayrıca düşünme davranışının olumlu ve istendik sonuçlara yol açtığı, düşünmemenin ise karakterleri olumsuz durumlarla yüz yüze bıraktığı tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler

EğitimEğitim AraştırmalarıDil ve Dil Bilim
RDL Kalıcı Bağlantı (PID)
https://rdlopen.rawdatalibrary.net/r/ebyu/17986Resmi atıflarda kullanılan kalıcı adres
Tam Kayıt
AlanDeğerDil
dc.contributor.authorYILMAZ, Oğuzhan
dc.contributor.authorÇAĞLAR, Eyüp
dc.date.accessioned2026-10-18T20:56:17.739293783Z
dc.date.available2026-10-18T20:56:17.739293783Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractTürkçe ders kitaplarında yer alan metinlerde düşünmeye ilişkin görünümleri tespit etmek amacıyla yapılan çalışmada doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Çalışmaya veri toplayabilmek amacıyla 2017-2018, 2018-2019, 2019-2020 ve 2020-2021 öğretim yıllarında okutulan ve her sınıf düzeyinde üçer kitap olmak üzere değişik yayınevlerinden 12 Türkçe ders kitabı incelenmiştir. Çalışmaya konu ders kitapları "düşünme" özelinde betimsel analize tabi tutulmuş ve içerik analiziyle düşünen karakterler, düşünmeyen karakterler/düşünmeye engel durumlar, düşündüren sebepler/düşünme sonucu ortaya çıkan sonuçlar ve düşünme biçimleri başlıklarına yönelik bulgular elde edilmiştir. Çalışma sonucunda Türkçe ders kitaplarında düşünen karakterlerin genelde çocuklar, hayvan karakterler ve bilim adamları; düşünmeyen karakterlerin ise genelde çocukların etrafındaki yetişkinler olduğu görülmüştür. Kitaplarda düşünmeye engel durumlar olarak eğitim sistemleri ve geleneksel aile ortamları ön plana çıkmıştır. Ayrıca düşünme davranışının olumlu ve istendik sonuçlara yol açtığı, düşünmemenin ise karakterleri olumsuz durumlarla yüz yüze bıraktığı tespit edilmiştir.
dc.identifier.eissn2148-0710
dc.identifier.endpage68
dc.identifier.issn1301-6229
dc.identifier.issue89
dc.identifier.startpage51
dc.identifier.urihttps://rdlopen.rawdatalibrary.net/r/ebyu/17986
dc.identifier.volume0
dc.language.isotr
dc.relation.ispartofEKEV AKADEMİ DERGİSİ
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectEğitim
dc.subjectEğitim Araştırmaları
dc.subjectDil ve Dil Bilim
dc.titleTÜRKÇE DERS KİTAPLARINDA YER ALAN METİNLERDE “DÜŞÜNME”YE İLİŞKİN GÖRÜNÜMLER
dc.typeArticle
dspace.entity.typePublication
rdl.citation.trdizin4
rdl.departmentERZİNCAN BİNALİ YILDIRIM ÜNİVERSİTESİ
rdl.source.indexTRDIZIN