Matematik Öğretmenlerinin Matematik Başarı ya da Başarısızlığının Etkileri Hakkındaki Farkındalıkları

Bu çalışma; Ortaokul matematik öğretmenlerinin öğrencilerinin matematik başarı ya da başarısızlığının fen bilgisi dersi ve sosyal yaşamlarına etkileri hakkında farkındalıklarının araştırıldığı betimsel bir çalışmadır. Çalışmada tarama modeli kullanılmıştır. Çalışma, Türkiye'nin Doğu Anadolu Bölgesinin orta ölçekli bir ilinde yapılmıştır. Çalışma grubunu 25 devlet okulunda görev yapan 28, 1 özel okulda görev yapan 2 ve 6 dershanede görev yapan 7 olmak üzere toplam 37 matematik öğretmeni oluşturmaktadır. Sonuçlar, çalışmaya katılan öğretmenlerin çoğunun matematik dersinde başarısı yüksek olan öğrencilerinin fen dersinde de yüksek başarı sağlayacağı ve matematikte ki başarısızlığın öğrencilerinin sosyal yaşamlarında psikolojilerinin bozulmasından, aile-arkadaş ilişkilerinde olumsuzluğa, hatta gelecekteki öğrenimlerinin sosyal içerikli olmasına neden olacağı görüşlerinde olduğunu göstermektedir. Bu durum ortaokul matematik öğretmenlerinin öğrencilerinin matematik başarı ya da başarısızlıklarının fen dersleri ve sosyal yaşamlarına etkilerinin farkında olduklarını göstermektedir.