İlköğretim 5. Sınıf öğrencilerinin atılganlık puanlarının bazı değişkenlere göre incelenmesi
Özet
Bu araştırmanın amacı, ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin atılganlık puanlarını bazı değişkenlere göre incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu Erzurum il merkezinde 2011-2012 eğitim-öğretim yılında eğitim gören 270'i kız, 301'i erkek olmak üzere toplam 571 ilköğretim 5.sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Topukçu (1982) tarafından geliştirilen atılganlık ölçeği ve araştırmacı tarafından oluşturulan "Kişisel Bilgi Formu" kullanılmıştır. Verilerin analizinde ise bağımsız gruplar t testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, öğrencilerin atılganlık puanlarının bazı değişkenlere göre (parçalanmamış aileye sahip olup - olmaması, sınıftaki öğrenci sayısının az - çok olması, yakın arkadaşın olup - olmaması ve sosyal etkinliklere katılıp - katılmaması) anlamlı bir şekilde farklılaştığı bulunmuştur. Ayrıca yapılan çalışma sonucuna göre öğrencilerin atılganlık puanları akademik yönden başarılı olup - olmamalarına göre anlamlı bir şekilde farklılaşmamaktadır
Anahtar Kelimeler
Tam Kayıt
| Alan | Değer | Dil |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | ATES, BÜNYAMIN | |
| dc.date.accessioned | 2026-10-18T21:03:47.206587835Z | |
| dc.date.available | 2026-10-18T21:03:47.206587835Z | |
| dc.date.issued | 2013 | |
| dc.description.abstract | Bu araştırmanın amacı, ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin atılganlık puanlarını bazı değişkenlere göre incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu Erzurum il merkezinde 2011-2012 eğitim-öğretim yılında eğitim gören 270'i kız, 301'i erkek olmak üzere toplam 571 ilköğretim 5.sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Topukçu (1982) tarafından geliştirilen atılganlık ölçeği ve araştırmacı tarafından oluşturulan "Kişisel Bilgi Formu" kullanılmıştır. Verilerin analizinde ise bağımsız gruplar t testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, öğrencilerin atılganlık puanlarının bazı değişkenlere göre (parçalanmamış aileye sahip olup - olmaması, sınıftaki öğrenci sayısının az - çok olması, yakın arkadaşın olup - olmaması ve sosyal etkinliklere katılıp - katılmaması) anlamlı bir şekilde farklılaştığı bulunmuştur. Ayrıca yapılan çalışma sonucuna göre öğrencilerin atılganlık puanları akademik yönden başarılı olup - olmamalarına göre anlamlı bir şekilde farklılaşmamaktadır | |
| dc.identifier.eissn | 2148-7758 | |
| dc.identifier.endpage | 66 | |
| dc.identifier.issn | 2148-7510 | |
| dc.identifier.issue | 1 | |
| dc.identifier.startpage | 50 | |
| dc.identifier.uri | https://rdlopen.rawdatalibrary.net/r/ebyu/19104 | |
| dc.identifier.volume | 15 | |
| dc.language.iso | tr | |
| dc.relation.ispartof | Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | Eğitim | |
| dc.subject | Eğitim Araştırmaları | |
| dc.subject | Davranış Bilimleri | |
| dc.title | İlköğretim 5. Sınıf öğrencilerinin atılganlık puanlarının bazı değişkenlere göre incelenmesi | |
| dc.type | Article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rdl.citation.trdizin | 7 | |
| rdl.department | ERZİNCAN BİNALİ YILDIRIM ÜNİVERSİTESİ | |
| rdl.source.index | TRDIZIN |