BİYOLOJİ ÖĞRETMEN DÖNÜTLERİNİN BİÇİMLENDİRMEYE YÖNELİK ÖLÇME DEĞERLENDİRME AÇISINDAN İNCELENMESİ

Bu çalışmanın amacı; biyoloji öğretmenlerinin öğrencilerine verdikleri sözlü ve yazılı dönütleribiçimlendirmeye yönelik ölçme değerlendirme açısından tip ve nitelik olarak incelemektir. Buamaçla Erzurum ilinde görev yapan 32 biyoloji öğretmeni ile yürütülen çalışmada veriler nitelaraştırma yaklaşımı çerçevesinde görüşme yöntemi ile toplamıştır. Toplanan verilerden dönüttiplerini ve niteliğinin belirlenmesinde içerik analizi kullanılmıştır. Araştırma bulgularıöğretmenlerin daha çok değerlendirici dönütü kullandıklarını, betimleyici dönütü etkin bir şekildekullanmadıklarını, dönütlerinde öğrencilerine hataları ve giderme yolları hakkında bilgi sunmakonusunda problem yaşadıklarını, akran değerlendirmesi gibi öğrencilerin birbirini değerlendiripdönüt verecekleri yöntemleri pek tercih edemediklerini göstermiştir. Bu sorunların en önemlinedeni öğretmenlerin betimleyici dönütlerle ilgili yeterli bilgi sahibi olmamaları olarakdeğerlendirilmektedir. Çalışmanın sonunda öğretmenlerin dönüt kullanımı konusunda bilgi, becerive yeterliliklerini artırması yönünde önerilerde bulunulmuştur.