Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları

• 4
• 1
• 1

Araştırmacılar(1)

• Akpınar, Erdal

• ArticleAçık Erişim2025/r/ebyu/19458
  Ortaokul öğrencilerinin kemalettin tuğcu’nun hikâyelerinde yer alan değerlere yönelik alımlamalarının incelenmesi

  Akpinar, Erdal; Navruz, Celal

  Bu araştırmada, Kemalettin Tuğcu’nun hikâyeleri edebiyat temelli öğrenme kapsamında alımlama estetiği bakımından incelenmeye çalışılmıştır. Çalışmanın amacı çocuk edebiyatının önemli isimlerinden olan Kemalettin Tuğcu’nun hikâyelerinde yer alan değerlerin öğrenciler tarafından alımlanmasının incelenmesi ve çocuk edebiyatı unsurlarından olan hikâyelerin değerler eğitimindeki etkinliğini tespit etmektir. Araştırma nitel bir modelde yapılandırılmış olup, çalışma kapsamında olgubilim (fenomenoloji) yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada öğrencilerin alımlamalarını incelemek amacıyla hazırlanan yazılı alımlama sorularının bulunduğu açık uçlu anket formu veri toplama aracı olarak belirlenmiştir. Bu araştırmada, öğrencilerin Kemalettin Tuğcu’nun hikâyelerinde yer alan değerleri nasıl alımladıkları incelenmiş; elde edilen bulgular doğrultusunda, öğrencilerin hikâyelerde birçok değeri alımladıkları, alımlama estetiği kuramı çerçevesinde hikâye okumanın çok yönlü bir süreç olduğu ve her okurun kendi zihin dünyası doğrultusunda anlam üretebildiği sonucuna ulaşılmıştır. Değerler eğitimi açısından Kemalettin Tuğcu, kitapları ile çocukların iyi bireyler olarak hayata hazırlanmalarını hedeflemiştir. Yazarın birçok hikâyesinde sevgi, yardımlaşma, tutumluluk, merhamet, misafirperverlik, sabır, çalışarak kazanma gibi değerleri yoğun olarak işlediği görülmektedir. Bununla beraber yazarın bazı hikâyelerinde yer alan yoksulluk, şiddet ve ölüm gibi başlıkların çocukların psikolojik yapıları üzerinde olumsuz etkiler oluşturacağı da düşünülmektedir. Araştırma sonuçlarının sosyal bilgiler eğitimcilerine ve değerler eğitimi alanında yöntem geliştirme çalışmalarına katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Ülkemizde alımlama estetiği kuramının tanıtılması ve bu araştırmaya benzer araştırmalar yapılarak sonuçlarının paylaşılması, günümüzde öğrencilerin özellikle okuma alışkanlığının körelmesi problemine çözüm bulma, sosyal medyanın olumsuz etkileri ile başa çıkma ve teknoloji bağımlılığının çocuklar üzerindeki baskısını azaltmak maksadıyla önem arz etmektedir.

  • 
  İncele
• ArticleAçık Erişim2022/r/ebyu/20539
  Bir Ölçek Geliştirme Çalışması: Ortaokul Öğrencilerinin Sosyal Katılım Becerisi Ölçeği

  Akpinar, Erdal; Erol, Fatma Zuhal

  Bu çalışmada ortaokul öğrencilerinin sosyal katılım becerilerini belirleyebilmek için yeni bir ölçek geliştirilmiştir. Araştırma sürecinde öncelikli olarak 90 maddelik bir madde havuzu oluşturulmuştur. Belirlenen maddeler alan uzmanlarının görüşleri doğrultusunda gözden geçirilmiş, kapsam geçerliği sağlanmaya çalışılmıştır. Düzeltmelerden sonra elde edilen taslak ölçek, 2021-2022 öğretim yılının ikinci döneminde Bingöl il merkezindeki ortaokul öğrencilerine uygulanmıştır. Ölçeğin yapı geçerliği faktör analizi ile saptanmıştır. Çalışmada iki faktörlü (1. faktör: sosyal değişime açıklık; 2. faktör: aktif katılım ve liderlik) varyansın %48,71’ini açıklayan 20 maddelik bir ölçek geliştirilmiştir. Ölçeğin tamamının Cronbach α katsayısı 0.926, birinci alt boyutunun Cronbach α değerleri ise sırasıyla 0.891 ve ikinci alt boyutunun Cronbach α katsayısı 0.853’tür. Buna göre tarafımızdan geliştirilen yeni Sosyal Katılım Becerisi Ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik düzeyinin yüksek olduğunu, yani araştırmanın başarıyla sonuçlandığını söylemek mümkündür.

  • 
  İncele
• ArticleAçık Erişim2022/r/ebyu/20495
  İlköğretim öğrencilerinin eşitlik değerine ilişkin tutumları

  Akpinar, Erdal; Kaya, Fatih

  Bu çalışmanın amacı,"ilköğretim öğrencilerinin eşitlik değerine ilişkin tutumlarını belirlemektir." Araştırmada karma yöntem tasarımlarından biri olan açıklayıcı sıralı desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, nicel ve nitel süreçler için ayrı ayrı tespit edilmiştir. Araştırmanın evreni, 2019-2020 öğretim yılında Malatya il merkezinde öğrenim gören ilköğretim öğrencilerinden, örneklemi ise bu evrenden basit seçkisiz örnekleme tekniği ile belirlenen 1249 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmanın nitel verileri, amaçlı örnekleme yöntemlerinden biri olan maksimum çeşitlilik örneklemesi ile elde edilmiştir. Araştırmanın nicel verileri "Sosyal Bilgiler ile İnsan Hakları, Yurttaşlık ve Demokrasi Dersi Değerlerine İlişkin Ortak Tutum Ölçeği," nitel verileri ise araştırmacı tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Görüşme formunda öğrencilere; ‘Eşitlik sizin için neyi ifade ediyor?’ sorusu yöneltilmiştir. Nicel veriler betimsel ve çıkarımsal istatistiki yöntemlerle, nitel veriler ise içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, ilköğretim öğrencilerinin eşitlik değerine ilişkin tutumları yüksek derecede olumlu olup; cinsiyet, ebeveyn eğitim durumu, aile içi çocuk sırası ve kitap okuma durumu değişkenlerine göre anlamlı farklılık göstermektedir.

  • 
  • 
  • 
  İncele
• ArticleAçık Erişim2022/r/ebyu/20427
  Sosyal Bilgiler Eğitimi Alanında Coğrafya Konuları Üzerine Yapılmış Bilimsel Yayınlara Analitik Bir Bakış

  Ablak, Selman; Akpinar, Erdal; Yilmaz, Elif

  Bu çalışmada sosyal bilgiler eğitimi alanında coğrafya konuları üzerine yapılmış makaleler incelenmiştir. Bu kapsamda 2013-2021 yılları arasında yayımlanan toplam 99 makale araştırmanın veri setini oluşturmaktadır. Veri kaynağını oluşturan makalelere DergiPark, TÜBİTAK ULAKBİM ve Google Akademik veri tabanları üzerinden erişilmiştir. Toplanan veriler betimsel analiz tekniği ile analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, incelemeye konu olan makale türü yayınlarda yöntem bakımından nitel araştırma yöntemleri ve tarama desenlerinin ağırlıklı tercih edildiği görülmüştür. Yayınlar sayısal dağılım bakımından yıllara göre dalgalı bir seyir izlemiştir. En fazla çalışılan konular arasında öğretim yöntem ve teknikleri ile harita okuma becerisi gelmektedir. Diğer yandan incelenen makalelerde veri analiz tekniği olarak betimsel analiz ve içerik analizi ön plana çıkmaktadır.

  İncele
• ArticleAçık Erişim2021/r/ebyu/20882
  İlköğretim Öğrencilerinin Özgürlük Değerine İlişkin Tutumları

  Akpinar, Erdal; Kaya, Fatih

  Bu çalışmanın amacı, ilköğretim öğrencilerinin özgürlük değerine ilişkin tutumlarını belirlemektir. Araştırmada karma yöntem tasarımlarından, açıklayıcı sıralı desen kullanılmıştır. Bu desende araştırma nicel ile başlayıp, nitel ile devam eder. Araştırmanın çalışma grubu, nicel ve nitel süreçler için ayrı ayrı belirlenmiştir. Araştırma evreni, 2019-2020 öğretim yılında Malatya il merkezindeki ilkokul ve ortaokullarda sosyal bilgiler dersinin okutulduğu sınıflardır. Araştırmanın örneklemini ise, bu evrenden basit seçkisiz örnekleme yolu ile belirlenen 1249 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın nitel verileri, amaçlı örnekleme yöntemlerinden olan maksimum çeşitlilik örneklem türü ile elde edilmiştir. Bu kapsamda toplam 24 öğrenci araştırmaya katılmıştır. Araştırmanın nicel verileri Sosyal Bilgiler ile İnsan Hakları, Yurttaşlık ve Demokrasi Dersi Değerlerine İlişkin Tutum Ölçeği, nitel verileri ise yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Görüşme formunda öğrencilere; “Özgürlük sizin için neyi ifade ediyor?” sorusu yöneltilmiştir. Nicel veriler betimsel ve çıkarımsal istatistiki yöntemler, nitel veriler ise içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, ilköğretim öğrencilerinin özgürlük değerine ilişkin tutumları yüksek derecede olumlu olup; sınıf, başarı durumu, kardeş sayısı, kitap okuma alışkanlığı ve okulun bulunduğu muhitin sosyoekonomik düzeyi değişkenlerine göre anlamlı farklılık göstermektedir.

  • 
  İncele
• ArticleYalnız künye2020/r/ebyu/21985
  İlköğretim Okullarında Ev Ziyaretlerinin Öğrenci Başarısına Etkisi(Öğretmen Görüşleri)

  Akpinar, Erdal; Öcal, Serdal Halis

  Bu araştırmanın amacı, ilköğretim düzeyinde gerçekleştirilen ev ziyaretleri uygulamasının öğrenci başarısına etkisini belirlemektir. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden biri olan durum çalışması kullanılmıştır. Çalışma evreni gönüllülük esasına dayalı olarak örnekleme yöntemi ile belirlenmiş olup, 2019-2020 öğretim yılında Erzincan ilinde görev yapan 26 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak görüşme formu kullanılmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi tekniği ile analiz edilmiştir. Ev ziyaretleri öğrencileri motive etmekte ve onlarda olumlu davranış değişiklikleri meydana getirmektedir. Nitekim bulgulara göre, öğretmen-veli ilişkisinin önemi kavranmış, taraflar birbirlerini yakından tanıma fırsatı bulmuştur. Velilerin okul ve öğretmenlerle ilgili bazı ön yargıları yıkılmış, karşılıklı güven duygusu artmıştır. Bu durum eğitim-öğretim sürecini pek çok yönden olumlu etkilemiştir.

  İncele
• ArticleYalnız künye2018/r/ebyu/22603
  Authentic Social Studies Teaching: The Effect of Semantic Geo-media Material on Learning

  İneç, Zekeriya Fatih; Akpinar, Erdal

  The aim of this research is to produce a teaching material (Bilge Seyyah), which can be used in socialstudies course, and determine its effect on learning. Bilge Seyyah is a geo-media application, which iscreated with ADDIE instructional design model. The Bilge Seyyah was developed with newtechnologies such as the latest software languages and web 3.0. The Bilge Seyyah presented thecontents of the social studies course to students with authentic learning approach. It decided theauthentic - dynamic contents, tasks and maps itself that will be shown to the students. In order toprovide this, the geo-media was semantified. Afterwards, the effect of the Bilge Seyyah on learningwas tested. For this, quantitative data were obtained with quasi-experimental model. In this context, thecontrol (n=43) and experiment (n=41) groups were randomly determined among the sixth gradestudents in the fall term of 2015-2016 educational year. To determine the academic achievements andthe permanence in learnings of the students in the groups, the “Turks on the Silk Road Unit AcademicAchievement Test”, developed by the researchers, was applied as pre-and post-test on students in thegroups. The attitudes of the students towards social studies course were determined with “AttitudeScale towards Social Studies Lesson” scale. The data gathered from the scales were analysed via theindependent groups’t-test. The findings indicate that the academic achievements, permanence inlearning and attitudes towards social studies course of the students in experimental group were higherthan those in control group were. Considering the results of the study, recommendations were given toeducators.

  İncele
• ArticleYalnız künye2017/r/ebyu/22745
  Turkish eating morals and culture in kutadgu bilig

  Akpinar, Erdal; Kaya, Fatih

  Turkish Nation, which has nearly 5 thousand years’ history, has spread throughout the world, established many states under various names, and has had a rich and long-established culture. Kutadgu Bilig constitutes one of the milestones of this rich and long-established culture. Based on the definition suggesting that the “nation is the appearance of the experiences of a common culture and past history”, we found it necessary to investigate the Kutadgu Bilig, which was written by Yusuf Has Hacib, who himself guided the Turkish Culture in many fields for centuries, in terms of eating morals and culture, because Turks, who spread to many geographical areas from Turkistan to Anatolia, formed a rich eating culture thanks to their long historical background and accumulated knowledge. In transferring these values to future generations, Kutadgu Bilig is a bedside book. However, although it has been translated into many languages, it still has the quality of being a hidden treasure. Reşit Rahmeti Arat, who first compiled and translated Kutadgu Bilig into Turkish, said “When the Turkish youth understands this book, Turkey will be saved”. The purpose o f this study is to make a compilation on Kutadgu Bilig, which is one of the masterpieces of the Turkish Cultural history, in terms of Turkish eating morals and culture. In this context, the couplets on Turkish eating morals and culture in Kutadgu Bilig were determined, and these couplets were evaluated in a manner that would constitute the resource for our study. The study is in the review model, and has been conducted with document review method Turkish Nation, which has nearly 5 thousand years’ history, has spread throughout the world, established many states under various names, and has had a rich and long-established culture. Kutadgu Bilig constitutes one of the milestones of this rich and long-established culture. Based on the definition suggesting that the “nation is the appearance of the experiences of a common culture and past history”, we found it necessary to investigate the Kutadgu Bilig, which was written by Yusuf Has Hacib, who himself guided the Turkish Culture in many fields for centuries, in terms of eating morals and culture, because Turks, who spread to many geographical areas from Turkistan to Anatolia, formed a rich eating culture thanks to their long historical background and accumulated knowledge. In transferring these values to future generations, Kutadgu Bilig is a bedside book. However, although it has been translated into many languages, it still has the quality of being a hidden treasure. Reşit Rahmeti Arat, who first compiled and translated Kutadgu Bilig into Turkish, said “When the Turkish youth understands this book, Turkey will be saved”. The purpose o f this study is to make a compilation on Kutadgu Bilig, which is one of the masterpieces of the Turkish Cultural history, in terms of Turkish eating morals and culture. In this context, the couplets on Turkish eating morals and culture in Kutadgu Bilig were determined, and these couplets were evaluated in a manner that would constitute the resource for our study. The study is in the review model, and has been conducted with document review method. Method In this research, document review technique was used as qualitative research methods. Qualitative research; Research on qualitative data gathering methods such as observation, interview and document analysis, and a qualitative process for revealing perceptions and events in a natural and realistic manner. Document review technique; (Yildirim and Simsek, 2006). For this purpose, couplets containing explanations, advice and information about the Turkish food culture and dinner table in Kutadgu Bilig have been determined. These bracelets, which were identified, are as valuable as they were for the present period. It is important to point out that the main aim of this study is to benefit from a great work that has been in the past but sheds light on the future. Results Kutadgu Bilig, the first book of Turkish literature, is full of day-today information and advice in many subjects. From politics to philosophy, from Sufism to education, from management science to Turkish customs, there are many field views, suggestions and advice. In this research, the couplets related to Turkish food culture and dinner table in Kutadgu Bilig have been determined and evaluated with various headings from the contents of related couplets together with the work couplet numbers. The subject to be addressed in this study is under three headings. Conclusion The Turkish nation has both a very long history and a very rich cultural background. It is a natural situation that the rich and rooted culinary artifact, which is a sub-element, is equally fascinating in the diet and food culture. From this point of view, Turkish food culture is one of the richest cultures of the world. They have to be in the most important geography of the world, interact with many cultures in the world, and the influence of nomadic cultures is enormous. At the same time, this rich cultural accumulation of Turks, starting from Turkestan and Anatolia until the arrival of immigrants, the inheritance of conquered countries is also a great success. The Turks have been connected with the sense of loyalty to the people who have been friends throughout history. So they developed and used some symbols of peace and friendship among them. "Salt and bread right" is one of these symbols. Salt bread right phrase; Friendship, gratitude, gratitude, loyalty, sincerity, hospitality, generosity and hospitality in Turks. In this way, a strong connection would have been established between those who had eaten the same table and had companionship. In other words, "salt-bread right" was born among these people. This law was an eternal friendship for them and opened the way of friendship. People who eat together in the same cafeteria have been friends and friends forever. Two people, who did not know

  İncele
• ArticleYalnız künye2017/r/ebyu/21858
  Views Of Pre-Service Social Studies Teachers’ On Tourism In Afyonkarahisar

  Koca, Mehmet Kürsat; Yazici, Hakki; Akpinar, Erdal; Ekiz, Evren

  The aim of this study is to explicit views of pre-service social studies teachers on tourism and touristic assets in Afyonkarahisar, Turkey. In addition, the effects of gender, grade level and permanent domicile were investigated. Participants were 207 pre-service social studies teachers studying at Afyon Kocatepe University. The KMO value calculated for the Likert-type survey was .86 and the Bartlett's test of sphericity was significant (p=.00). The reliability coefficient of the bidimensional survey consisting of 18 items was found as .88. Survey items were found to be valid and reliable based on the results of reliability and factor analyses. Results revealed pre-service social studies teachers had positive perceptions of tourism in Afyonkarahisar, Turkey, but they argued tourism potential of Afyonkarahisar was underestimated. Besides, their views significantly differed on their gender and permanent domicile

  İncele
• ArticleYalnız künye2016/r/ebyu/21052
  Sosyal bilgiler öğretmenlerinin epistemolojik inançlarının sınıflarda uyguladıkları öğretim stratejilerine etkisi

  Akpinar, Erdal; İçen, Mustafa

  Bu çalışmada, Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin epistemolojik inançları ile sınıf içerisinde uyguladıkları öğretim stratejileri arasındaki ilişki incelenmiştir. Bu çerçevede kıdem süresi, cinsiyet, görev yapılan yer ve mezun olunan eğitim kurumu gibi değişkenlerin, öğretmenlerin epistemolojik inançları üzerindeki etkileri tespit edilmiştir. Araştırmanın çalışma grubu, İstanbul ve Erzincan'da görev yapan Sosyal Bilgiler öğretmenleri arasından gönüllülük esasına bağlı olarak tarafımızdan seçilerek oluşturulmuştur. İstanbul'da 221, Erzincan'da 89 olmak üzere, toplam 310 öğretmen ile çalışılmıştır. Araştırma verilerinin toplanmasında Schommer'in geliştirip, Karhan'ın Türkçe'ye uyarladığı "Epistemolojik İnanç Ölçeği" ile Şahin'in "Öğretim Stratejileri Ölçeği" kullanılmıştır. Verilerin analizinde ise SPSS 17. Paketinden yararlanılmıştır. Bulgularımıza göre; Sosyal bilgiler öğretmenlerinin epistemolojik inançlarının hem sofistike, hem de geleneksel yönleri olmakla birlikte, sofistike yönü daha belirgindir. Farklı değişkenler açısından bakıldığında ise 10 yıldan az kıdeme sahip eğitim fakültesi mezunu sosyal bilgiler öğretmenleri, 21 yıl ve üzeri kıdeme sahip sosyal bilgiler öğretmenlerine göre daha sofistike epistemolojik inançlara sahiptirler. Erzincan'da görev yapan sosyal bilgiler öğretmenlerinin İstanbul'da görev yapanlara göre daha sofistike inançlara sahip oldukları, İstanbul'dakilerin ise sınıf içi öğretim stratejilerini daha çok kullandıkları tespit edilmiştir. Öğretim stratejileri açısından bakıldığında ise eğitim fakültesi mezunu olmayan sosyal bilgiler öğretmenlerinin, eğitim fakültesi mezunu olanlara göre sınıf içi öğretim stratejilerine daha çok yer verdikleri saptanmıştır. Ayrıca 21 yıl ve üzeri kıdeme sahip sosyal bilgiler öğretmenlerinin, 10 yıldan az kıdeme sahip olanlara göre öğretim stratejilerine daha çok yer verdikleri belirlenmiştir

  İncele