Sosyal ve Duygusal Öğrenme Hakkında Ne Biliyoruz? Uluslararası ve Ulusal Çalışmaların Gözden Geçirilmesi ve Bibliyometrik Analizi

Bu araştırmada Sosyal ve Duygusal Öğrenme (SDÖ) ile ilgili yapılan araştırmalardaki mevcut\reğilimlerin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla, 1997-2020 yılları arasında dünya genelinde\ryapılan 321 araştırma ve 2004-2020 yılları arasında Türkiye’de yapılan 85 araştırma\rincelenmiştir. Araştırmada veriler doküman analizi ve bibliyometrik analiz yöntemleriyle\rçözümlenmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre, dünya genelinde yapılan araştırmalar\ren fazla ABD’de, genellikle eğitim ve psikoloji alanlarında, çoğunluğu 2018-2020 yılları arasında\ryapılmıştır. Bununla birlikte, ilgili yayınlarda anahtar kelime olarak en çok “uygulama”, “duygusal\rzekâ” ve “akademik başarı” kavramları kullanılmıştır. Türkiye’de yapılan araştırmalarda ise,\rçalışmaların çoğunluğu 2018-2020 yılları arasında, en çok eğitim bilimleri, rehberlik ve psikolojik\rdanışmanlık alanlarında yapılmış, genellikle yöntem olarak ilişkisel tarama modeli kullanılmış ve\rkatılımcı olarak çoğunlukla ortaokul öğrencileri yer almıştır. Bununla birlikte, ilgili yayınlarda\rgenellikle sosyal ve duygusal öğrenme becerileri ile demografik değişkenler arasındaki ilişkiler\rincelenmiştir. Araştırmadan elde edilen tüm sonuçlar SDÖ ile ilgili araştırmalardaki genel eğilim\rve farklılıklar temelinde değerlendirilmiş, gelecekte yapılacak araştırmalara yönelik öneriler\rsunulmuştur.