Sosyal bilgiler dersinde powerpoint sunum destekli öğretimin akademik başarıya ve öğrenme yaklaşımlarına etkisi

Bu çalışmada, Sosyal Bilgiler dersinde PowerPoint sunum destekli öğretiminöğrenenlerin akademik başarıya ve öğre nme yaklaşımlarına etkisiaraştırılmıştır. Araştırmada, öntest sontest kontrol gruplu yarı deneyseldesen kullanılmıştır. Araştırmaya 2012 -2013 öğretim yılında Erzincan ilmerkezinde yer alan bir ilköğretim okulunun altıncı sınıf öğrencileri katılmıştırDeney grubunda 27 (14 kız, 13 erkek), kontrol grubunda 26 (11 kız, 15 erkek) olmak üzere toplam 53 öğrenci araştırmaya alınmıştır. Denel işlem, 01 Aralık 31 Aralık 2012 tarihleri arası haftada 3 ders saati, 4 hafta, toplam 12 saattegerçekleştirilmiştir. Deney grubu öğrencilerinde işlenen ünite boyuncaPowerPoint destekli öğretim yapılmış, kontrol grubunda ise mevcut programadayalı öğretim yapılmıştır. Araştırmada İpek Yolunda Türkler ÜnitesiAkademik Başarı Testi ve Biggs, Kember ve Leung tarafından 2001 yılındageliştirilen The revised two - factor Study Process Questionnaire ve Yılmaz veOrhan (2011) tarafından Türkçeye uyarlanması yapılan Ders ÇalışmaYaklaşımı Ölçeği (DÇYÖ) kullanılmıştır. Sonuç olarak; PowerPoint sunumdestekli öğretimin öğrenenle rin akademik başarılarında pozitif yönde etkiliolduğu tespit edilmiştir. Ayrıca PowerPoint sunum destekli öğretimin derinmotivasyon ve yüzeysel motivasyon da pozitif yönde etkili olduğu, ancakmevcut programa dayalı öğretimin uygulandığı grupta yüzey selmotivasyon da düşüş olduğu tespit edilmiştir. Her iki grupta da derin stratejive yüzeysel stratejide ise anlamlı bir fark tespit edilememiştir.