Ezmeci, Fulya; Atıcı, Şeyma

Çocuk kitapları zorlayıcı davranışları konu edinerek çocukların zorluklarla ve çatışmalarla başa çıkma, davranışların nedenlerini ve sonuçlarını anlama becerilerinin gelişmesine katkı sağlar. Bu çalışmada, 3 ila 8 yaş arasındaki çocuklara yönelik, zorlu davranışları ele alan 41 resimli çocuk kitabı incelenmiştir. Resimli kitaplara konu olan zorlayıcı davranışlar ve bu davranışları sergileyen karakterler incelenmiştir. Analiz sonucunda, 9 farklı zorlayıcı davranış arasından yalan söyleme, zorbalık ve kontrolsüz öfke davranışlarına sıklıkla yer verildiği belirlenmiştir. Bazı kitaplarda karakterler zorlayıcı davranışları sonucunda olası çözümler geliştirmişlerdir. Ayrıca karakterler zorlayıcı davranışlar çözüldükten sonra telafi etme çabası göstermiş ve davranışın gerçekleştiği ortamda sosyal kabul yaşanmıştır. Dolayısıyla bu çalışmanın bulguları, incelenen zorlayıcı davranışların yer aldığı resimli kitapların çözüm odaklı bir formatta yazıldığını göstermektedir.

Bekdemir, Mehmet; Bulut, Recep

Bu araştırmanın amacı gerçek bir eğitim ortamında uygulanabilir bir Ters Yüz Sınıf Modeli örneğinin öğrencilerin matematik başarısı, tutumu ve kaygısına etkisini incelemektir. Ters Yüz Sınıf Modeli uygulamasında öğrencilerin sınıf dışı çalışmaları için Eğitim Bilişim Ağı’ndan, sınıf içi etkinlikler için ise Matematikle Düşünen Sınıflar teorik çerçevesinden faydalanılmıştır. Araştırmanın yöntemi ön test son test kontrol gruplu yarı deneysel desendir. Araştırmada deney grubu 12 öğrenciden, kontrol grupları ise biri 21, diğeri 23 öğrenci olmak üzere toplam 44 öğrenciden oluşmuştur. Uygulama 16 hafta boyunca devam etmiştir. Veri toplama aracı olarak başarı testi, tutum ölçeği ve kaygı ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre araştırmada kullanılan Ters Yüz Sınıf Modeli örneği, deney grubu öğrencilerinin matematik başarılarını kontrol gruplarına göre anlamlı olarak artırmış ve başarılarının kalıcılığını sağlamıştır. Ancak uygulama sürecinde deney grubu öğrencilerinin tutum ve kaygı puanları değişmemiştir. Araştırmada kullanılan Ters Yüz Sınıf Modeli uygulamasıyla öğrenci başarılarının artması, modelin matematik eğitiminde alternatif bir yöntem olarak kullanılmasının yararlı olabileceği fikrini desteklemektedir. Ters Yüz Sınıf Modelinin öğrencilerin başarılarını artırırken tutum ve kaygılarını neden etkilemediğinin araştırılması önerilmektedir.

Ozbas, Mehmet; İbili, Hakan

Araştırmada, okulun fiziki ve ekonomik imkânları, teknolojik altyapısı, aylık gelir kaynakları, ödenek alma, okul içi iletişim ve veli destek durumu gibi çevresel faktörler ile okul yöneticilerinin değişim yönetimi yeterlilikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu çalışmada nicel araştırma metotlarından korelasyonel desen kullanılmıştır. Araştırma 2020-2021 öğretim yılında Erzincan ili genelinde devlet okullarında görev yapan 325 okul yöneticisi ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak, “Değişimi Yönetme Yeterlilikleri Ölçeği” ile araştırmacılar tarafından hazırlanan “Çevresel Faktör Anketi” ve “Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır. Veriler normal dağılım göstermiş ve parametrik testler kullanılmıştır. Kategorik değişken olan çevresel faktörler üzerinde korelasyon ve regresyon analizleri yapabilmek için çevresel değişkenler kukla değişkene (dummy coding) dönüştürülerek işlem yapılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, okul yöneticilerinin değişim yönetimi yeterliliklerini toplam ve alt boyutlarda “Çok” düzeyinde sergiledikleri görülmüştür. Okulun eğitim ve yönetim işlerinde kullanılan teknolojik alt yapısı, fiziki imkânları, ekonomik imkânları, veli destek durumu ve okul içi iletişim durumu ile değişim yönetimi yeterlilikleri arasında anlamlı bir ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır. “Aylık Gelir Kaynakları” ve “Ödenek Alma Durumu” adlı çevresel etkenler ile değişim yönetimi yeterlilikleri arasında anlamlı herhangi bir ilişkinin olmadığı görülmüştür. Okulun eğitimde kullanılan teknolojik alt yapısının, okul içi iletişiminin, fiziki ve ekonomik imkânlarının oldukça iyi olması durumunun, değişim yönetimi yeterliliklerini; okul içi iletişimin, okulun eğitimde ve yönetimde kullanılan teknolojik alt yapısının orta düzeyde olmasının, değişim yönetimi yeterliliklerini yordadığı sonucuna ulaşılmıştır.

Koca, Fatih; Öncü, Erman; Akbulut, Vildan; Kara, Rukiye Çivril

Bu çalışmada, sınıf öğretmenlerinin beden eğitimi ve oyun dersine yönelik öz-yeterliklerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Özel durum çalışması yönteminin kullanılmış olduğu araştırmaya 8 sınıf öğretmeni katılmıştır. Çalışmada veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Toplanan verilerin analizi içerik analizi metodu kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Yapılan analiz sonucunda öğretmenlerin beden eğitimi ve oyun dersinde yeterli/yetersiz olma nedenleri, dersi tam olarak yapamama nedenleri, öğrencinin derse katılımının sağlanabilmesinin/sağlanamamasının nedenleri, dersin öğretiminde kullanılan yöntem, teknik ve öğrencinin değerlendirilmesi, derste karşılaşılan güçlükler, dersin verimli bir şekilde geçmesini sağlayan faktörler, okul idaresi, meslektaş ve velilerinin derse yaklaşımı ve ders içerisinde öğretmenlerin öğrencilere katkıları olmak üzere 8 tema elde edilmiştir. Çalışma sonucunda sınıf öğretmenlerinin bilgi eksikliği, oyun bilmeme ve fiziksel uygunluk açısından kendilerini yeterli görmedikleri tespit edilmiştir.

Aral, Neriman; Gürsoy, Fıgen; Aysu, Burçin; Aydogdu, Fatih

Araştırma ilkokul çocuklarının tüketici olarak sosyalleşme durumlarını yordayan değişkenlerin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Bu amaç doğrultusunda araştırmada çocukların tüketici olarak sosyalleşme durumlarının çeşitli değişkenler açısından anlamlı farklılık gösterip göstermediği ve anne babaların çocukların sosyalleşme durumlarına ilişkin görüşleri araştırılmıştır. Araştırma nicel ve nitel desenlerin birlikte kullanıldığı karma desenle yürütülmüştür. Bu doğrultuda araştırmada iki farklı örneklem grubu oluşturulmuştur. Nicel verilerin elde edilmesi amacıyla Erzincan il merkezindeki iki ilkokulda öğrenim gören 237 çocuğun anne babası araştırmaya dâhil edilmiştir. Nitel verilerin toplanması amacıyla ise 30 anne-baba çalışmaya dahil edilmiştir. Nicel verilerin elde edilmesi amacıyla Çocukların Tüketici Olarak Sosyalleşmesi Ölçeği, nitel verilerin elde edilmesi amacıyla ise Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu kullanılmıştır. Araştırma sonucunda anne babanın öğrenim düzeyi ve yaşı, birlikte alışveriş yapma durumunun çocukların tüketici olarak sosyalleşme düzeylerinin anlamlı yordayıcısı olduğu belirlenmiştir. Ayrıca anne babalar çocukların tüketici olarak sosyalleşmelerini desteklediklerini ve bu konuda olumlu görüşleri olduğunu bildirmişlerdir.

İneç, Zekeriya Fatih

Bu çalışmanın amacı sosyal bilgiler dersinde kullanılabilecek internet tabanlı toplumsal bir hafıza uygulaması oluşturmaktır. Ayrıcasosyal bilgiler öğretmenlerinin uygulamaya ilişkin görüşlerini belirlemektir. Ahıskalı Türkler ve yaşadıkları sürgünler konusundabilimsel bir literatür mevcut olmasına karşın hafıza niteliği olan bir çalışma ülkemizde bulunmamaktadır. Bu çerçevede araştırmacıtarafından ADDIE (Analiz, Tasarım, Geliştirme, Uygulama ve Değerlendirme) öğretim tasarımı modeli ile geo-medya teknolojisikullanılarak toplumsal bir hafıza uygulaması (Ahıska Türkleri Hafızası Projesi - ATHP) geliştirilmiştir. ATHP’nin veri tabanınıoluşturmak için nitel araştırma yöntemlerinden anlatı tekniğinden yararlanılmıştır. Bunun için sözlü tarih çalışması yürütülmüştür.Veri elde etmek için amaçlı örnekleme tekniklerinden benzeşik örnekleme tekniği ile sekiz Ahıskalı Türk belirlenmiştir. ATHP’nindeğerlendirilmesi içinse nitel araştırma yöntemlerinden bütüncül çoklu durum çalışması yürütülmüştür. Amaçlı örneklemeyöntemlerinden maksimum çeşitlilik yöntemi ile dokuz sosyal bilgiler öğretmeni belirlenmiştir. Bu çerçevede elde edilen veriler içerikanalizi ile değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda sosyal bilgiler öğretmenlerinin görüşlerinden elde edilen bulgular, ATHP’nintoplumsal bir hafıza oluşturma amacının ana ve doğru kaynağa ulaştırma, hafızayı canlı tutma ve ülkü birliğini sağlama şeklindeolduğunu; sosyal bilgiler derslerinde ATHP’nin kullanımının değer öğretimine, öğretim programına ve programın genel kazanımlarınauygun olduğunu; ATHP’nin güçlü yönlerinin ilk elden kaynakların paylaşımı, beceri eğitimi ile değer öğretimine imkan verdiğini;ATHP’nin zayıf yönlerinin ise örneklemin ve ara yüzün sınırlı iken, dildeki morfolojik farklılıkların ve içeriğin fazla olduğunugöstermektedir. ATHP’nin işlevselliğinin artırılması içinse kurumlar arası iş birliğinin, geniş kitlelere ulaşılmasının ve içeriğingenişletilmesinin gerektiği sonucu tespit edilmiştir. Bu çalışma ile ATHP, geo-medya teknolojisi üzerine kurulan ilk toplumsal hafızaçalışması olmuştur. Araştırmanın sonunda araştırmacılara bazı önerilerde bulunulmuştur.

Taşlıbeyaz, Elif

Video-blogs become more popular day by day with the increasing frequency of video sharing sites. In this way, video-blogs, including educational areas began to be used in many fields. The purpose of this study is to examine the effect of video-blogs on students' self-regulated learning strategies. The research method is a mixed method in which a combination of qualitative and quantitative methods is used. The quantitative part of the study is obtained from experimental design and the qualitative part is obtained from the think aloud protocol. Participants of the study consist of 40 4th students at Faculty of Education in a state university. The students have separated into two groups. Experimental group uses a video-blog and control group does not use video-blog in one lesson during semester. Then, the groups are compared with self-regulated learning strategies measured by using a scale. In addition, 10 of the students in the experimental group using the think aloud protocol, their comments on the contributions of video-blogs on self-regulated are also examined. As a result, there is no difference between the experimental and control groups according to the results obtained from the scale. The students focused on their deficiencies with comments made on their videos in their video-blogs in terms of learning strategies. It is observed that video-blogs facilitated learning and increased their interest of the students obtained from think-aloud protocol.

Doğan, Salih; Bayrak, Naci

Bu çalışmanın amacı; biyoloji öğretmenlerinin öğrencilerine verdikleri sözlü ve yazılı dönütleribiçimlendirmeye yönelik ölçme değerlendirme açısından tip ve nitelik olarak incelemektir. Buamaçla Erzurum ilinde görev yapan 32 biyoloji öğretmeni ile yürütülen çalışmada veriler nitelaraştırma yaklaşımı çerçevesinde görüşme yöntemi ile toplamıştır. Toplanan verilerden dönüttiplerini ve niteliğinin belirlenmesinde içerik analizi kullanılmıştır. Araştırma bulgularıöğretmenlerin daha çok değerlendirici dönütü kullandıklarını, betimleyici dönütü etkin bir şekildekullanmadıklarını, dönütlerinde öğrencilerine hataları ve giderme yolları hakkında bilgi sunmakonusunda problem yaşadıklarını, akran değerlendirmesi gibi öğrencilerin birbirini değerlendiripdönüt verecekleri yöntemleri pek tercih edemediklerini göstermiştir. Bu sorunların en önemlinedeni öğretmenlerin betimleyici dönütlerle ilgili yeterli bilgi sahibi olmamaları olarakdeğerlendirilmektedir. Çalışmanın sonunda öğretmenlerin dönüt kullanımı konusunda bilgi, becerive yeterliliklerini artırması yönünde önerilerde bulunulmuştur.

Yalçın Altun, Sema; Yalçın, Sinan; Yilmaz, Zeynel Abidin; Kahraman, Sakip

The purpose of this research is to determine the effects of the Public Personnel Selection Examination (PPSE) in educational settings, that is, how the PPSE affects the education given at faculties of education where teacher candidates are trained and also to contribute to the content or system change efforts that are being considered. In line with this aim, the opinions of 20 professors working in the faculties of education at five different universities were obtained. The research study is qualitative in nature and it was designed as a case study. The obtained data were analyzed through content analysis. The results showed that students opinions about the PPSE negatively influenced the education given in faculties of education; that 4th year students did not attend classes nor participated in them in order to prepare for the PPSE; that the students did not consider the subject courses that were not tested in the PPSE as important, and that they had low motivation due to the high stress caused by the PPSE. Moreover, it was found that faculty members had the opinion that students perceptions about the PPSE negatively influenced the education given at Faculties of education and the students own views about the education given.

Yurt, Uzuner Serap; Eyup, Bircan

In this study, the aim is to assess the writing skills of vocational school students which is necessary for written communication. The sample was formed of $2{nd}$ year students in Erzincan University Vocational School of Health Services’ Child Development, Emergency and Disaster Management, and Medical Documentation and Secretaryship departments, and Erzincan Vocational School’s Office Management and Administrative Assistance and Jurisprudence departments during the 2010-2011 academic year. 100 students from these departments voluntarily participated in the study. Six different topics were chosen by the researchers in order to assess the 2nd year students’ writing skills. The students were asked to choose any one of these six topics and write a composition about it. The texts were then analyzed, using a qualitative research method, namely content analysis. Students’ papers were examined one by one by the researchers. When the obtained data were analyzed, it was found with 92% consistency that vocational school students did not possess writing skills at a sufficient level. In the light of this finding, it is suggested that courses that will improve vocational school students’ writing skills should be added to the curriculum of their programs.