Lisansüstü Tezler
Koleksiyondaki öğeler
- Master ThesisAçık Erişim2018Kazakistan ve Türkiye'de lisans düzeyinde resim-iş eğitiminin karşılaştırmalı olarak incelenmesi
Gulnaz Zhakanova
Bu araştırmada Kazakistan ve Türkiye'deki lisans düzeyinde verilen resim-iş eğitiminin ve atölyelerin fiziki olanaklarının karşılaştırılmalı olarak değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Resim-İş Eğitimi Ana Bilim Dalı ve Abay Kazak Milli Pedagojik Üniversitesi Sanat, Kültür ve Spor Enstitüsü Görsel Sanat ve Çizim bölümünde eğitimini devam eden toplam 188 öğrenciden oluşmuştur. Araştırmanın uygulama süreci 2016-2017 öğretim yılında gerçekleştirilmiştir. Bu çalışmada nitel ve nicel araştırma yöntem ve metotları birlikte kullanılmıştır. Araştırma verileri analizinde SPSS 22. Programında .05 anlamlılık düzeyinde test edilmiştir. Araştırmanın nicel verilerinde atölyelerin fiziki donanımıyla ilgili ölçekten yararlanılmıştır. Araştırmada ölçümün güvenirliğini test etmek için Cronbach Alfa katsayısını kullanılmıştır. Araştırmada Türkiye ve Kazakistan öğrencilerinin verilen ifadeye ilişkin cevapların yüzdelik dağılımları için frekans analizi, ölçeklerden aldıkları puan ortlamalarını karşılaştırmak için ise Bağımsız Örneklemler t-testi kullanılmıştır. Araştırmada Kazakistan ve Türkiye'nin lisans düzeyinde görsel sanatlar dersi öğretmen adaylarına verdikleri eğitimin tarihçesi, programı ve süreci karşılaştırılmıştır. Karşılaştırmada özellikle sanat eğitimi kurumlarının kuruluşunda bazı farklılıkların olduğu, program ve sürecin benzer özellikler taşıdığı görülmüştür. Resim atölyelerinin fiziki ortamlarının karşılaştırıldığı son bölümde ise, fiziki olanaklar (teknik donanımı, temizlik düzeni, ışığın yeterliliği vb.) ve mezun olduktan sonra yeterli mesleki donanıma sahip olacaklarına inanma gibi hususlarda Kazak öğrencilerin Türk öğrencilere göre daha olumlu düşündükleri, görülmüştür. Türk öğrencilerin ise, kültür derslerinin meslek bilgisine katkısı, atölyelerde temizlik olanaklarının bulunması, ders saati dışında çalışabilme olanaklarının sunulması kazak öğrencilere göre daha olumlu düşündükleri bulgular arasındadır. Ayrıca her iki ülke öğrencilerinin resim uygulama teknikleri konusunda yeterli donanıma sahip olmalarını ve varolan yetenekler doğrultusunda, yaratıcılığa yönlendiren bir eğitim gördükleri yönünde görüş bildirmeleri sevindiricidir. İki ülkenin ölçek puan ortalamaları farkına bakıldığında ise, Kazak öğrencilerin fiziki ortam memnuniyetinin Türk öğrencilerden anlamlı olarak daha yüksek olduğu sonucuna varılmıştır. Anahtar Kelimeler: Kazakistan, Türkiye, Güzel Sanatlar Eğitimi, Resim-İş Eğitimi
RDL Kalıcı Kaydıİncele - Master ThesisAçık Erişim2018İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin televizyon izleme alışkanlıklarının incelenmesi
Feyza Çavuşoğlu
Bu araştırma, ilkokul 4. Sınıf öğrencilerinin televizyon izleme alışkanlıklarının belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Çalışma 2016-2017 eğitim-öğretim yılında Erzincan iline bağlı merkez ilkokullarda yapılmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemiyle gerçekleştirilmiş durum çalışması deseninden faydalanılmıştır. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen "İlkokul Öğrencilerinin Televizyon Kullanım Alışkanlıklarının Belirlenmesi" olan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veriler bilgisayar ortamına aktarılarak hazır hale getirilen verilerin analizinde Nvivo programı kullanılmıştır. Araştırmanın bulguları doğrultusunda öğrencilerin izledikleri programlar türlerine göre farklılık gösterse de televizyon izleme nedenlerinin genel olarak benzer olduğu ve yoğunlukla öğretici olması, can sıkıntısını gidermesi, boş vakitleri doldurması gibi nedenlerle izledikleri görülmüştür. Araştırma sonucunda öğrencilerin yoğun olarak dizi film izlediklerini, izleme nedeni olarak ise en çok aile etkisini gösterdikleri sonucuna ulaşılmıştır. Öğrencilerin birçoğunun dizi filmleri ve çizgi filmleri gerçekçi bulduğu, programlardaki karakterlerden ve sahnelerinden etkilendikleri öğrencilerin farklı şekillerdeki ifadelerinde görülmüştür. Ayrıca öğrencilerin birçoğunun televizyon izlemenin faydası, zararı ve önemi konusunda bilinçli oldukları fakat yaşamlarında uygulamadıkları görülmüştür. Anahtar Kelimeler: Medya, Medya Okuryazarlığı, Televizyon, Televizyon İzleme Alışkanlığı
RDL Kalıcı Kaydıİncele - Doctoral ThesisAçık Erişim2018Vatandaşlık eğitimine karşılaştırmalı bir bakış: Türkiye, Fransa
Engin Zabun
Bu araştırmada, Fransa ilkokul 4. sınıf düzeyi Vatandaşlık ve Ahlak Eğitim Programı (CM1 sınıfı) ile Türkiye İnsan Hakları Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi Programını (İlkokul 4. sınıf) karşılaştırmak; elde edilen bulgular sonucunda Türkiye'deki vatandaşlık eğitimi uygulamasına öneriler getirmek amacıyla yapılmıştır. Bu amaçla, her iki ülkenin eğitim sistemleri ile vatandaşlık eğitimi programları, kazanım, içerik, eğitim durumları ve değerlendirme açısından incelenerek karşılaştırılmıştır. Araştırma "Türkiye'de ilkokul 4. Sınıfta okutulan İnsan Hakları Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi ve Fransa'da aynı sınıfa karşılık gelen CM1 sınıfı Vatandaşlık ve Ahlak Eğitimi Programları" ile sınırlıdır. Araştırma nitel araştırma yöntemine göre desenlenmiş olup, veriler doküman incelemesi yoluyla, belirlenen alt amaçlar çerçevesinde tanımlayıcı yaklaşımla analiz edilmiştir. Verilerin toplanmasında belge tarama yöntemi kullanılmış; Fransa ve Türkiye'nin eğitim sistemlerine ve vatandaşlık eğitimi programlarına ilişkin, ülkelerin Milli Eğitim Bakanlıkları ile ilgili kurum ve kuruluşların elektronik sayfalarından, ilgili kitap, makale, tez, proje raporu vb. basılı bilimsel kaynaklardan yararlanılmıştır. Her iki ülke programında da, öğrenme süreçlerinde yöntem ve tekniklerin işe koşulması gerektiği belirtilmektedir. Fransa vatandaşlık eğitimi programında, bilgi, beceri ve kavramların kazandırılmasında kullanılabilecek yöntemler önerilmektedir. Türkiye vatandaşlık eğitimi programında ise görsel okuma, soru-cevap, tartışma, çıkarımda bulunma, beyin fırtınası, gözlem, karşılaştırma, hatırlama teknikleri önerilmektedir. Fransa Vatandaşlık ve Ahlak Eğitimi programının içeriği eşitlik, evrensel değerler, her türü ayrımcılığın reddi ve ulusal dayanışma konularını içeren modern bir eğitimdir. Türkiye'de millî ve manevî değerlere ağırlık verildiği görülmektedir. Vatandaşlık eğitimi programları içerik olarak birbirine benzemektedir. Türkiye'de içerik ünite temeline göre, Fransa'da ise temalar şeklinde düzenlenmiştir. Fransa ve Türkiye'de kazanımların, bilgi düzeyinin üzerinde, kavrama, karşılaştırma ve uygulama düzeyinde olduğu söylenebilir. Fransa vatandaşlık eğitimi kazanımları ile Türkiye vatandaşlık eğitimi kazanımları nitel ve nicel olarak farklılık göstermektedir. Vatandaşlık eğitimi programlarının değerlendirme bölümünde ise, Fransa'da ve Türkiye'de "öğrencinin gelişiminin" gözlenmesini esas alan bir yaklaşımın benimsendiği görülmektedir. Fransa ve Türkiye vatandaşlık eğitimi programı değerlendirmesinde, yazılı ve sözlü, gözlem, tartışma, performans ödevleri, görüşmeler, öğrenci ürün dosyaları, projeler, posterler, öz değerlendirme ölçekleri, çoktan seçmeli, eşleştirmeli, boşluk doldurmalı ve açık uçlu sorulardan oluşan testler kullanıldığı tespit edilmiştir. Anahtar Kelimeler: Vatandaşlık Eğitimi, Karşılaştırmalı Eğitim, Fransa Eğitim Sistemi, Türk Eğitim Sistemi
RDL Kalıcı Kaydıİncele - Master ThesisAçık Erişim2018Serrâc et- Tûsi'nin hadis anlayışı ve "el-Luma" adlı eserindeki hadislerin tahlili
Bilal Güngör
Temel İslâm Bilimleri, ilmi ölçütlerini Kur'ân ve Sünnet delillerine göre belirlemek zorundadır. Müellifimiz, yaşadığı dönemdeki sûfi görünümlü kişilerin tasavvufa verdikleri zararları bertaraf etmek ve gerçek sûfilerin özelliğini belirtmek amacıyla -şer'i esaslara göre- el- Luma'yı kaleme almıştır. Serrâc, yaşadığı dönemde ilim ve kültür merkezleri olan yerlere ilmi seyahatlerde bulunduğu için hayatı boyunca ilmi faaliyetlerin merkezinde yer almıştır. Tezimizde, el- Luma'da geçen bazı hadisleri tahric-tenkid ve tahlil metodlarına göre değerlendirip, müellifin hadis anlayışını ortaya koymaya çalıştık. Netice itibariyle; Serrâc, selefin yolunu izleyen bir âlim olup, eserinde kullandığı hadislerin çoğunluğu sıhhat yönünden güvenilirdir. Muhaddislere ve hadis ilmine bakışı ise müspet yöndedir. Tezimizin amacı, bir sûfi olan Serrâc et- Tûsi'nin hadis anlayışının muhaddislerle uygun olup- olmadığını ve el-Luma'da geçen hadislerin, sıhhat derecelerini tespit ederek, müellifin ve eserin güvenirliğini ortaya koymaktır. Böylece tasavvufi alanda hadislerin doğru anlaşılmasına ve yaşanmasına katkı sağlamayı hedeflemekteyiz. Anahtar Kelimeler: Hadis, Tasavvuf, Metodoloji, Tahric, Tenkid ve Değerlendirme.
RDL Kalıcı Kaydıİncele - Master ThesisAçık Erişim2018Sosyal bilgiler öğretmenlerinin 7. sınıf "iletişim ve insan ilişkileri" ünitesine yönelik görüşleri: Van kenti örneği
İbrahim Ethem Gürbüz
Bu araştırmada Van kentinde MEB'e bağlı olan ilköğretim okullarında görev yapan Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin, Sosyal Bilgiler 7. sınıf "İletişim ve İnsan İlişkileri" ünitesine yönelik görüşleri ele alınmıştır. Araştırma: giriş, kuramsal açıklamalar, yöntem, bulgular-yorum ve sonuç-öneriler olmak üzere beş ana bölümden oluşmaktadır. Araştırmanın deseni, nicel ve nitel verilerin eş zamanlı toplanıp sonuçların birbirine yakınlığının ya da birbirini desteklemesinin araştırıldığı karma yöntem (mixed method) tasarımlarından eşzamanlı üçgenleme (triangulation) tasarımıdır. Karma yöntem deseni iki aşamadan oluşmaktadır. Birinci (nicel) aşama, anket formu yoluyla toplanan verilere dayanmaktadır. Anket formu yoluyla toplanan verilerin, 5'i demografik bilgilerden ve 18'i "İletişim ve İnsan İlişkileri" ünitesiyle ilgili olmak üzere Beş Dereceli Likert tipi yanıtlardan hazırlanmış maddelerden oluşmaktadır. Anket formunun, genellenebilirliği araştırmacı tarafından SPSS 17 programı ile yapılmış ve Cronbach Alpha güvenilirlik katsayısı; 0,68 "oldukça güvenilir" olarak ispat edildikten sonra araştırmaya katılan Sosyal Bilgiler öğretmenlerine uygulanmıştır. Araştırmanın ikinci (nitel) aşamasını ise, Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin görüşlerine başvurmak üzere alt amaçlar doğrultusunda hazırlanmış 3'ü demografik bilgilerden ve 5'i açık uçlu sorulardan tercih edilmiş yarı yapılandırılmış görüşme (mülakat) formu oluşturmaktadır. Anket formu ve görüşme formu uygulanmak üzere Van kenti ilçelerinden; İpekyolu, Tuşba ve Edremit'te MEB'e bağlı olan ilköğretim okullarında görev yapan Sosyal Bilgiler öğretmenlerinden bir çalışma grubu oluşturulmuştur. Çalışma grubu, araştırmanın birinci aşamasında ölçüt örnekleme yöntemi ile seçilmiş 40 ve ikinci aşamasında ise amaçlı örnekleme yöntemiyle seçilmiş 14 Sosyal Bilgiler öğretmenini kapsamaktadır. Araştırma sonucu elde edilen verilerin analizi, betimsel analiz yöntemi ve içerik analizi tekniklerinden biri olan frekans analizi yöntemi ile yapılmış ve katılımcılara ait değişkenlerin (cinsiyet, yaş, mesleki kıdem vs.) yüzdelik (%) oranları tablolaştırılarak gösterilmiştir. Gruplar arası karşılaştırmalardan elde edilen veriler sonucunda bulgular değerlendirildiğinde, katılımcılar birinci (nicel) aşamada: "İletişim ve İnsan İlişkileri Ünitesi Son Derece Önemlidir" maddesine ilişkin %82,5 (33 kişi) "kesinlikle katılıyorum" yanıtını, %17,5 (7 kişi) "katılıyorum" yanıtını vermiş; araştırmanın ikinci (nitel) aşamasında ise %92,9 (13 kişi) son derece önemli olduğuna vurgu yaparak bu ünitenin tüm sınıf kademelerinde öğrencilerin düzeylerine uygun olarak verilmesi gerektiği hususunda görüş bildirmişlerdir. Dolayısıyla her iki araştırma grubunda da katılımcıların büyük bir çoğunluğu "İletişim ve İnsan İlişkileri" ünitesini son derece önemli ve gerekli olarak gördüklerini ifade etmişlerdir. Kitle iletişim araçları içerisinde internetin en etkili araç olduğu her iki araştırma grubunda da katılımcıların oranca büyük kısmı tarafından kabul edilmiştir. Ayrıca katılımcıların bir kısmı ünite içeriğinin yetersiz olduğunu ve daha fazla geliştirilmesi gerektiğini, "İletişim ve İnsan İlişkileri" ünitesinin öğrenciler üzerinde çok çeşitli ve gerekli kazanımlar sağladığını ancak bu kazanımları uygulama hususunda hem içeriğin hem de ders süresinin yetersiz kaldığını dile getirmişlerdir. Yapılan mülakatlarda "İletişim ve insan İlişkileri" ünitesinin çok önemli bir konu alanı olduğu, öğrencilerin tüm konu alanları içerisinde en istekli ve aktif olarak katıldıkları ünitenin bu ünite olduğu ancak MEB muhtevasında ünite içeriğine ilişkin geliştirmelerin artırılması gerekliliği üzerinde durulmuştur. Anahtar Kelimeler: İletişim, Sosyal Bilgiler, Öğretmen Görüşleri.
RDL Kalıcı Kaydıİncele - ThesisAçık Erişim2018Erzincan Üniversitesi öğrencilerinde akıllı telefon bağımlılık düzeyinin belirlenmesi ve ilişkili faktörlerin değerlendirilmesi
Güven Akın
Akıllı telefon kullanımı ülkemizde ve dünyada her geçen gün artmakta, akıllı telefonlar hayatın her alanına girmekte ve insanlarda bağımlılık oluşturmaktadırlar. Bu bağımlılığın tanısını koyabilmek ve insanların tedavilerini yapabilmek için çalışmalar devam etmektedir. Bu araştırma Erzincan Üniversitesi 2017-2018 öğretim yılında eğitimlerine devam eden öğrencilerin akıllı telefon bağımlılık düzeyi ve ilişkili faktörleri belirlemek amacıyla yapılmıştır. Çalışmaya 2017-2018 öğretim yılında eğitimlerine devam eden 741 öğrenci dâhil edilmiştir. Çalışmada öğrencilerin sosyodemografik özelliklerini sorgulayan bilgi formu ve Kwon M ve arkadaşları tarafından geliştirilen Akıllı Telefon Bağımlılığı Ölçeği – Kısa Form kullanılmıştır. Çalışmamızda elde edilen veriler SPSS for Windows 22.0 Programı kullanılarak analiz edilmiştir. Niteliksel verilerde gruplar arası farklılıklar incelenirken Ki kare testi kullanılmıştır. Sonuçlar yorumlanırken anlamlılık düzeyi olarak p< 0,05 alınmıştır. Çalışmamızda öğrencilerin %37,3'ünün (n:266) akıllı telefon bağımlısı olduğu saptanmıştır. Çalışmamızda akıllı telefon bağımlılığı ile yaş, boş zamanlarda yapılan aktivite, internet kullanımının daha çok nerede olduğu, sosyal medya üyeliğinin varlığı, ilk cep telefonuna sahip olma yaşı, cep telefonu değiştirme sıklığı, telefon için yapılan aylık harcama tutarı, cep telefonu kullanımında en sık amaç, ders sırasında telefon kullanımı, akıllı telefonun hayatı etkileyip etkilememesi ve kendini akıllı telefon bağımlısı olarak görüp görmeme arasında anlamlı ilişki bulunmuştur. Bu araştırmada akıllı telefon bağımlılığının üniversite öğrencileri için bir tehlike olduğu görülmüştür. Akıllı telefon bağımlılığı ile mücadelede halk sağlıkçılara, diğer sağlık çalışanlarına, öğrencilere, öğretim üyelerine, internet kuruluşlarına ve sivil toplum örgütlerine önemli görevler düşmektedir.
RDL Kalıcı Kaydıİncele - Master ThesisAçık Erişim2018Irak Selçuklu devletinin Anadolu ve Kafkasya siyaseti (513-590/1119-1194)
Ebru Karabulut
Irak Selçuklu Devleti Selçuklu topraklarının batı kısmında bir hanedanlık olarak kurulmuştur. Sultan Muhammed Tapar'ın 1118 senesinde vefatı sonucunda meydana gelen iç hadiseler neticesinde Sultan Sencer ile Sultan Mahmud arasında 11 Ağustos 1118 yılında yapılan Sâve savaşından sonra Büyük Selçuklu Devleti'nin başına Sultan Sencer geçmiştir. Yeğeni Muhammed Tapar'a Kirman, İsfehan ve Hemedan dâhil olmak üzere Batı İran ve Irak topraklarını vermiştir. Böylece Irak Selçuklu Devleti kurulmuş oldu. Selçuklu Devleti ilk kurulduğu günden beri Gürcülerle temas halinde olmuştur. Tuğrul ve Çağrı Beyler zamanında gerek keşif seferlerine çıkmak gerekse yurt arayışı amacıyla karşılaşsalar da Alp Arslan zamanında itaat altına alınmış ve Irak Selçukluları zamanıda askeri ve siyasi faaliyetler yoğunlaşmıştır. Gürcüler ile mücadele ederken coğrafi yakınlık sebebiyle Doğu Anadolu Türk devletleri ile de temas halinde bulunmuşlar ve özellikle Gürcüler üzerine sefere çıktıkları zaman Doğu Anadolu Türk beylerinden yardım alarak öldürücü darbeler vurmuşlardır. Irak Selçuklularının devamı niteliğinde olan Azerbaycan Atabegliğiİldenizlilerin ciddi şekilde Gürcülere mücadeleleri de Müslüman Türk dünyasının Hıristiyanlığa karşı savunulmasını sağlamıştır.
RDL Kalıcı Kaydıİncele - Master ThesisAçık Erişim2018Kur'ân-ı Kerîm'de kudsiyet ve kudsî lafızlar
Engin Esen
Kur'ân'da kutsal ile ilgili birçok kavram kullanılmış, mutlak kutsal Allah olarak nitelendirilmiştir. Kur'an'da Allah'ın kutsallığı, tartışılamaz bir hakikat olarak karşımıza çıktığı, O'nun kendisini bu anlamda "Kuddûs" sıfatıyla tanıttığı görülmektedir. Mutlak kutsal Allah'ın bildirdikleri veya doğrudan işaret ettikleri, nisbî kutsallar olarak ise mukaddes, mübarek, şeâir, tenzih, sübhân, haram, vb. sıfatlarla tavsif edilmişlerdir. Kur'ân'ın ifade ettiği nisbî kutsallar; zaman, mekân, şahıs veya nesnelerle ilgili olabilir. Ana hatlarıyla kutsal; zaman, mekân, nesne ve şahıs boyutlarıyla ele alınmıştır. Kur'ân'da kutsal, kavramsal çerçevede sunulmaya çalışılmış, kutsalın Kur'ân'da nasıl ifade edildiği ortaya konulmaya çaba gösterilmiştir. Kur'ân'a göre Batılın Kutsal Telakkisi konusu ele alınarak, Yaratıcı ile kulları arasındaki kutsallık ilişkisini ve bu ilişkinin iki yönlü iletişim ifadesini göstermeleri açısından Allah- İnsan münasebeti bağlamında kutsalın bireysel, toplumsal ve sosyal işlevini incelemeye çalıştık. Çalışmamızda başta Kur'ân kutsalları ile alakalı konu başlıklarımızın birbirleri ile olan münasebetleri göz önünde bulundurulmuştur. Ayrıca konumuz sadece kudsiyetle nitelenen varlıkları anlatmakla kalmamış, kutsalın öz ve mahiyetini de Kur'ân ve Tefsir bağlamında ana hatlarının belirlenmesi amacını taşımıştır.
RDL Kalıcı Kaydıİncele - Master ThesisAçık Erişim2018Rsa kriptosistemi ve p-1 çarpanlara ayırma algoritması
Nurullah Bütün
RSA kriptosisteminin güvenliği, tamsayıların çarpanlarına ayrımının zorluğu üzerine kuruludur. Bu kriptosistemi kırabilmek için çeşitli çarpanlara ayırma algoritmaları geliştirilmiştir. Bu algoritmalar özel amaçlı ve genel amaçlı algoritmalar olmak üzere iki ana başlık altında çalışılmaktadır. Bu tezde literatürde var olan bazı özel amaçlı çarpanlara ayırma algoritmaları incelenmiş, p-1 çarpanlara ayırma algoritması detaylı olarak verilmiştir.
RDL Kalıcı Kaydıİncele - Master ThesisAçık Erişim2018Karahanlı ve Gazneli devletlerinin teşkilat yapısının karşılaştırması
Nazan Aydoğdu
Karahanlılar ve Gazneliler arasındaki ilişki, dostluk ve düşmanlık boyutunda sürekli değişiklikler arz etmiştir. Gazneliler Devleti, Karahanlı Devleti'ni kendine boyun eğdirmeye çalışmıştır. Bu sebepten ötürü Karahanlı Devleti'nde kardeşler arasında çıkan anlaşmazlıkları kullanarak zaman zaman hedeflerine ulaşmayı bilmişlerdir. Bu çalışmada Karahanlı ve Gazneli devletlerini karşılaştırdığımızda Karahanlıların Türk kültürü çerçevesinde daha çok şekillenirken Gazneli devletinin içindeki etnik farklılıklar hasebiyle daha çok ağır basan Fars kültürü, Hind kültürü özelliklede Abbasilerin etkisiyle Arap kültürü etrafında şekillendiğini görmekteyiz. Bu çalışmamızda Karahanlı ve Gazneli devlerin siyasi, askeri, adli, sosyal ve kültürel farklılıkları ve benzerliklerini karşılaştırıp değerlendirmesini yapmaya çalıştık.
RDL Kalıcı Kaydıİncele - Master ThesisAçık Erişim2018Anodik oksidasyon ve kimyasal banyo teknikleri ile TiO2/ZnO nanokompozitlerin sentezlenmesi ve fotokatalitik aktivitelerinin incelenmesi
Selçuk Kılıç
Bu tez çalışmasında, TiO2/ZnO nanocomposite filmler başarılı bir şekilde yeni ve efektif bir iki-adımlı rota ile sentezlenmiştir. Öncelikle, TiO2 nanotüp dizileri anodik oksidasyon ile büyütülmüştür. Sonraki adımda ise pirinç şeklindeki ZnO nanoparçacıklar, kimyasal banyo biriktirme yöntemi kullanılarak TiO2 nanotüpler üzerine dekore edilmiştir. Sentezlenen nanokompozit filmler XRD, FESEM, XPS ve -XRF teknikleri kullanılarak karakterize edilmiştir. Karakterizasyon sonucunda, anataz fazdaki TiO2 nanotüplerin üzerine wurtzite fazdaki ZnO nanopirinçlerin homojen bir şekilde dağıldığı görülmüştür. Bunun yanında, sentezlenen TiO2/ZnO nanokompozit filmlerin fotokatalitik aktivitesi, UV ışık altında Rhodamine-B boyar maddesinin foto-parçalanması ile belirlenmiştir. Foto-parçalanma sonuçları, kimyasal banyo biriktirme döngülerinin artması ile arttığını göstermiştir. Ayrıca, sentelenen nanokompozit filmlerin fotokatalitik stabilitesi ve farklı dalgaboylu ışıklar altındaki performansı incelenmiştir.
RDL Kalıcı Kaydıİncele - Master ThesisAçık Erişim2018Anayasa Mahkemesi'ne bireysel başvuru yolunda ihlal kararlarının icrası
Ramazan Gümüşay
"Anayasa Mahkemesi'ne Bireysel Başvuru Yolunda İhlal Kararlarının İcrası" isimli yüksek lisans tezimiz giriş, dört ana bölüm ve sonuçtan oluşmaktadır. Bu çalışmamızda, Anayasa Mahkemesi'nin bireysel başvuru yolunda verdiği ihlal kararları (yeniden yargılama, tazminat ve yapılması gerekenlere hükmetme) ve bu ihlal kararlarının nasıl icra edileceği konusu incelenmeye çalışılmıştır. İhlal kararlarının her birine ayrı bölümlerde yer verilmiştir. Anayasa Mahkemesi'nin bireysel başvuruda verdiği her bir ihlal kararı ve bu kararın icrası ayrı bir bölümde değerlendirilirken, Avrupa İnsan Hakları Mahkemesi'nin benzer niteliklere sahip ihlal kararlarına ve bu kararlarının icrasına da değinilmiştir. Bu doğrultuda; birinci bölümde, bireysel başvuru kısaca tanıtılmış, bireysel başvuru kararlarının bağlayıcılığına değinilmiş ve bireysel başvuru sonucunda verilen kararlar incelenmiştir. İkinci bölümde, yeniden yargılama kararlarına değinilmiş ve bu kararların nasıl icra edileceği açıklanmaya çalışılmıştır. İkinci bölüme paralel bir şekilde, üçüncü bölümde tazminat kararlarına ve icrasına, son bölümde ise yapılması gerekenlere hükmetme kararlarına ve icrasına yer verilmiştir. Anahtar Kelimeler: Bireysel başvuru, yeniden yargılama kararlarının icrası, tazminat kararlarının icrası, yapılması gerekenlere hükmetme kararlarının icrası.
RDL Kalıcı Kaydıİncele - Master ThesisAçık Erişim2018İslam fıkhı açısından kadınların özel durumlarında ibadet (Hayızlı kadınların oruç tutma örneği)
İbrahim Arpacı
İslam fıkıh tarihinin klasik döneminde hayızlı kadının oruç tutamayacağı görüşü hâkimdir. Öyle ki bu konuda icmanın varlığı ileri sürülmektedir. Günümüzde ise bu hâkim fıkhî görüşün aksine konu hakkında farklı yorumlar yapılmaktadır. Hazırladığımız bu tezmizde klasik dönem bilginlerinin, hayızlı kadının oruç tutup tutamayacağı konusunda nasları anlama ve yorumlamada konu hakkında ileri sürdükle-ri gerekçeler ile günümüz bilginlerinin ileri sürülen bu gerekçelere karşı ortaya koyduk-ları görüşlerin analizi yapılarak bir sonuca varılması hedeflenmiştir.
RDL Kalıcı Kaydıİncele - Master ThesisAçık Erişim2018C1 seviyesi yabancı öğrencilerin yazma sınavına yönelik bir değerlendirme
Öznur Yıldırım
Anlatmaya dayalı beceriler arasında yer alan yazma becerisi hedef dile ait temel yapı ve kelime dağarcığının öğrenciye kazandırılmasında büyük rol oynamaktadır. Hedef dilde oluşturulan yazma alıştırmaları aynı zamanda diğer becerilerin gelişmesine de yardımcı olmaktadır. Çalışmada tez çalışmasında İstanbul Üniversitesi Dil Merkezinde son üç sene içerisinde Türkçe öğrenmiş C1 düzeyi 100 yabancı öğrencinin yazma sınavlarındaki başarı durumlarının incelenmesi amaçlanmaktadır. Öğrencilerin en çok zorlandıkları alanlardan biri olan yazma becerisini ne derece elde ettikleri; dil bilgisi, yazım ve noktalama kurallarına uyma durumları ve akademik hazırbulunuşlukları bu tez çalışmasının inceleme alanlarını oluşturmaktadır. Bu doğrultuda araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini oluşturan C1 düzeyi 100 öğrenciden elde edilen veriler Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin yazma becerilerinin kazanımına ışık tutacaktır. Anahtar kelimeler: Yabancılara Türkçe öğretimi, yazma becerisi, C1 düzeyi
RDL Kalıcı Kaydıİncele - Master ThesisAçık Erişim2018Ölüme bağlı tasarrufların iptali
Hasan Çiftçi
Tezimizin konusu, mirasbırakanın yaptığı ölüme bağlı tasarrufların iptalidir. Çalışmamızda, Türk Medeni Kanunu'ndaki ölüme bağlı tasarrufların iptali hakkındaki özel hükümler ile Türk Borçlar Kanunu'ndaki konuya ilişkin genel hükümler birlikte değerlendirilerek konu bütünlüğü sağlanmak istenmiştir. Mirasbırakanın ölümünden sonra hüküm ve sonuç doğurmasını istediği ölüme bağlı tasarrufların iptalini incelediğimiz çalışmamızın birinci bölümünde, ölüme bağlı tasarruf kavramı genel esasları ile incelenmiştir. Ayrıca bu bölümde, şeklî anlamda ölüme bağlı tasarruflar olan vasiyetnamelerin ve miras sözleşmelerinin şekil şartları ayrıntılı olarak incelenip, maddî anlamda ölüme bağlı tasarruflara genel hatlarıyla değinilmiştir. Çalışmamızın ikinci bölümünde, ölüme bağlı tasarrufların iptal sebepleri üzerinde durulmuştur. Türk Medeni Kanunu'nun 557. maddesinde ölüme bağlı tasarrufların iptal sebebi olarak belirtilen ehliyetsizlik, irade sakatlığı, hukuka ve ahlâka aykırılık ve şekil eksikliği ayrıntılı bir şekilde incelenmiştir. İptal sebepleri incelenirken öncelikle bu kavramlar genel hatlarıyla incelenmiş, daha sonra iptal sebepleri ve sonuçları borçlar hukuku ve miras hukuku açısından karşılaştırmalı olarak ele alınmıştır. Ölüme bağlı tasarrufların iptal sebeplerinin doğuracağı sonuçlar vasiyetnameler ve miras sözleşmeleri açısından ayrı ayrı ele alınmıştır. Çalışmamızın üçüncü bölümünde, ölüme bağlı tasarrufların iptali davasının mirasın açılmasından önce ve sonra ileri sürülmesi incelenmiştir. Ayrıca bu bölümde, iptal davasının tarafları, iptal davasında görevli ve yetkili mahkeme ile bu davanın hangi süreler içerisinde açılabileceği ve süresiz def'i hakkı incelenmiştir. Son olarak, iptal davasında ispat yükününün kime ait olduğu ve iptal kararının tasarruflar ve kişiler bakımından doğuracağı sonuçlar doktrindeki görüşler ve Yargıtay kararları ile birlikte incelenmiştir. Anahtar kelimeler: Ölüme bağlı tasarruflar, Vasiyetnameler, Miras sözleşmeleri, Ölüme bağlı tasarrufların iptali.
RDL Kalıcı Kaydıİncele - Master ThesisAçık Erişim2018Tıbbi ilaçlar ve kişisel bakım ürünlerinin (PPCPs), farklı buğday çeşitlerinde (Triticum aestivum L.) mineral element alımı üzerine etkileri
Nuray Güloğlu
Bu çalışma ile günümüzde sıklıkla tüketilen Acetaminophen ve Gemfibrozil ilaç etken maddelerinin Ahmetağa, Cemre ve Michelangelo buğday varyeteleri üzerindeki etkisi araştırılmıştır. Çalışmada kullanılan toprağa, 50 mg, 100 mg, 250 mg olmak üzere üç farklı konsantrasyonda Acetaminophen ve Gemfibrozil karıştırılmıştır. İlaç etken maddesi ile karıştırılmış 650 g toprağın üzerine buğday varyetelerinden 7 g tohum ekilmiş ve üzeri 100 g toprak ile kaplanmıştır. Tarla kapasitesine uygun olarak buğdayların sulaması belirli aralıklarla yapılmıştır. Buğdaylar, 15. günün sonunda hasat edilmiştir. Hasat edilen örnekler, ön işlemlerden geçirildikten sonra mineral element konsantrasyonları ICP-OES' te belirlenmiştir. Kontrol örnekleri ile farklı konsantrasyonlarda yetiştirilen örnekler arasındaki ilişki %95 güven aralığında istatistiksel olarak değerlendirilmiş olup anlamlı farklılıkların olduğu görülmüştür. Çalışmada, Acetaminophen ve Gemfibrozil uygulanan örneklerde konsantrasyon artışına bağlı olarak kontrol grubu ile karşılaştırıldığında buğdayların mineral element alımında azalma gözlemlenmiştir.
RDL Kalıcı Kaydıİncele - Master ThesisAçık Erişim2018Türkçe-Arapça bir sözlük Rafîk al-Usmânî (51-197. sayfalar, giriş, metin, dizin)
Soualıho Dıarrassouba
Bu tezin konusu, Emı̇̄n el-Ḫūrı̇̄ adlı bir bilginin yazmış olduğu Rafı̇̄ḳ al-Uṯmānı̇̄ adlı sözlüktür. Tez olarak, sözlüğün «bā-ḍād» maddelerinde geçen (s. 51-197) Türkçe kelimelerin transkripsiyonu ve Türkçe - Arapça, Arapça - Türkçe dizini hazırlanmıştır. Çalışmada Emı̇̄n el-Ḫūrı̇̄'nin hayatı ve eserleri ile Rafı̇̄ḳ al-Uṯmānı̇̄ adlı sözlük hakkında bilgi verilmiştir. Çalışma üç bölümden oluşur. Birinci bölümde çalışmanın konusu, amacı, malzeme ve yöntemi ile sınırları belirtilmiştir. II. bölümde Emı̇̄n el-Ḫūrı̇̄ adlı bilginin hayatı ve eserleri ile teze konu olan Rafı̇̄ḳ al-Uṯmānı̇̄ adlı sözlük hakkında bilgi verilmiştir. III. Bölümde sözlüğün 51-197. sayfaları arasında geçen madde başı Türkçe kelimelerin ve bunların Arapça karşılıklarının transkripsiyonu yapılmış, IV. bölüm transkripsiyonu yapılan malzemenin Arapça - Türkçe olarak dizininden oluşmuştur. Bu çalışma ile Rafı̇̄ḳ al-Uṯmānı̇̄ adlı sözlüğün, Türk dili tarihi açısından Suriye sınırları içinde Arapça konuşulan bölgelerde Türkçenin öğretilmesi veya Türkçe ile ilgili sorunlarda başvuru kaynağı olması bakımından önemli kaynak olup olmadığı tartışılmıştır. Kaynağın değeri yaklaşık 12000 kelimeyi ihtiva etmesi bakımından bilim dünyasının dikkatini çekecek niteliktedir.
RDL Kalıcı Kaydıİncele - Master ThesisAçık Erişim2018Boru hatlarında oluşan elektrokimyasal korozyon miktarının ölçülmesi ve alınacak önlemler
Muharrem Erginbay
Korunmasız boru hatları, ister toprakta, ister atmosferde isterse su içerisinde olsun sürekli olarak korozyon ile karşı karşıyadır. Gerekli önlemler alınmadığı müddetçe boru hatlarının bozulması kaçınılmazdır. Korozyon olarak tanımlanan bu bozulma, bir boru hattının yapısal bütünlüğünü zayıflatır ve hatta daha da öteye geçerek tehlikeli madde transferinde çok tehlikeli bir araç haline gelebilir. Boru hattının bu duruma gelmemesi için yapısal ömrünü uzatacak önlemler alınmalıdır. Katodik koruma (CP), bu koruma yöntemlerinden bir tanesidir. Bu yöntemde doğrudan elektrik akımı kullanılarak metal bir borunun dış korozyonu önlenmektedir. Uygulama olarak, bir boru hattının tamamının veya bir kısmının yeraltına gömülmesi veya suyun içine batırılması durumlarında kullanılmaktadır. Bu çalışmada, boru hatlarında korozyonu kontrol etmek için kullanılan koruma yapım yöntemleri incelenmiştir. Yapılan test uygulamaları neticesinde elde edilen veriler değerlendirilmiş ve bir boru hattının korozif durumlara karşı korunmasının sürdürülebilirliği irdelenmiştir. Etkili katodik koruma kontrolü sayesinde tüm boru hatlarının kullanım ömrünün uzatılabildiği gözlemlenmiştir. Bunlara ek olarak korozyon kontrol sistemlerinin kurulumunun, izlenmesinin ve muhafaza edilmesinin oldukça maliyetli olduğu bilinmektedir. Katodik koruma yöntemi ile olası korozyonlar önlenmiş ve buna bağlı olarak ortaya çıkan giderlerde en aza indirgenmiştir. Bu yolla, çevrenin korunmasına ve kamu güvenliğinin sağlanmasına katkıda bulunulmuştur.
RDL Kalıcı Kaydıİncele - Master ThesisAçık Erişim2018Bazı Schiff bazlarının metal komplekslerinin sentezi, karakterizasyonu ve fotofiziksel özelliklerinin incelenmesi
Kübra Fındık Kurt
Bu çalışmada 3,5-dibromosalisilaldehit ve 5-hidroksisalisilaldehit ile o-aminifenol'ün reaksiyonundan yeni Schiff bazı ligandı [3,5-dibromosalisiliden-o-aminofenol (L1H)] ve [5-hidroksisalisiliden-o-aminifenol (L3H)] sentezlenmiştir. Bu Schiff bazı ligandı ile Cd(II), Ni(II) ve Zn(II) asetatları reaksiyona sokularak 3 farklı kompleksi mutlak EtOH' de sentezlenmiştir. Schiff bazı ligandı ve komplekslerinin yapıları, elemental analiz, IR, 1 H-NMR, manyetik süsseptibilite, 13 C-NMR ve termogravimetrik analiz (TGA) ile aydınlatılmıştır. Ayrıca L1H, L3H ligandları ve Cd(L1)2, Ni(L1)2, Zn(L1)2, Cd(L3)2, Ni(L3)2, Zn(L3)2 komplekslerinin Sodyum Dimetil Sülfoksit (DMSO) ortamında fotofiziksel özellikleri, UV-Görünür bölge absorpsiyon spektroskopi ve durgun hal floresans spektroskopi teknikleri kullanılarak aydınlatılmıştır. Ligandlar ve komplekslerinin fotofiziksel parametreleri hesaplanarak elde edilen sonuçlar yorumlanmıştır.
RDL Kalıcı Kaydıİncele - Master ThesisAçık Erişim2018Son devir Harput (Elazığ) ve Dersim (Tunceli) uleması
Ramazan Yetik
Günümüzde bilginin gücüne dayanan toplumların yaşadığı sayısız avantaj yeni gelişmekte olan ve geri kaldığını fark eden toplumları da hızlı bir şekilde bu alanla ilgilenmeye zorlamaktadır. Söz konusu toplumlar bir yandan eğitim-öğretim hayatlarını gözden geçirirken öte yandan kendilerini tarihsel süreç içerisinde ele alma, içinde bulundukları düzeyi anlama ve ileri olanla karşılaştırma gibi bir dizi faaliyet içine girmeye de yöneltmektedirler. Türkiye Cumhuriyeti'nden evvel büyük bir maziye sahip olan Osmanlı Devleti!nin eğitim sistemini anlama çabaları hem günümüz eğitim düzeyi ile mukayese yapmaya hem de varılmış olan seviyeyi ölçmeye yarayacaktır. Araştırmaya konu olarak seçtiğim son dönem Osmanlı Harput(Elazığ) ve Dersim(Tunceli) Uleması ile yerel tarih çalışmalarına, ülke ve bölgenin eğitim ve kültür hayatıyla ilgili çalışmalara katkıda bulunmayı amaçlıyorum.. Anahtar Kelimeler: Harput(Elazığ), Dersim(Tunceli), Medrese, Ulema, Müderris
RDL Kalıcı Kaydıİncele